浅析信息化背景下小学语文高年级“教与学”模式的有效性

廖锡林

摘  要：当今时代，信息化教学开始走进课堂，并在教学中发挥着其资源丰富性、形式多样性的特点，给小学语文教学带来了新的活力，利用好信息技术优势，能为小学语文高年级“教与学”带来很大的提升空间，促进小学语文教学效率的提高，因此语文老师必须要通过多种信息技术应用手段，完成当前小学语文高年级的教学更新，为小学生提供全新的信息化教学体验。

关键词：信息化;小学语文高年级;教与学;有效性

语文课程是在小学生学习阶段开设的基础学科，对学生知识积累，文化认知，各项语言能力的提高有重要意义。因此，在小学高年级语文教学中，不断优化“教与学”方法是老师必须要重视的课题。随着信息技术在我国的飞速发展，信息化教学融入到小学语文教学中，为小学语文高年级教学带来了发展机遇，语文老师要抓住这一时代优势，灵活运用信息技术教学法，准确调整“教与学”的方式与内容，从而构建出小学语文高年级高效课堂。

一、运用信息技术调整施教有效性

（一）运用信息技术构建探究启发性语文课堂

新课程以来，学生对课程的主导作用被老师开始重视起来，如何转变以往的教与学模式，将学生放在课堂的主体地位上，提高学生的课堂参与度，成为老师面临的第一个挑战。随着信息技术在小学语文高年级课堂上的引入，语文老师结合教学目标与信息技术的应用优势，开始着手探索新型的启发式语文课堂，即用信息技术课件做引导，让学生在语文课堂上进行自主的知识探索，语文内涵的挖掘，并跟随课件信息和老师合理的问题启发，对语文知识有一个深入的了解，这对锻炼小学生的独立学习能力，提高小学生的语文思维水平有积极的作用。在启发式课堂建立中，老师要做好课件的设计与教学准备工作，例如，在教学《只有一个地球》这篇课文时，老师就可以利用信息技术，为学生展示地球各时期不同生态环境的对比图像，让学生在课文阅读中，结合信息化课件思考地球生态问题，并给予学生一些思考方向，如“地球生态破坏的主要原因在哪里”，最终使学生在知识学习积累中认识到生态环保的重要性。

（二）运用信息技术对语文教学内容进行拓展

信息技术教学最大的优势就是其依托于互联网环境，具有丰富多样的网络教学资源，老师可以通过合理使用这些教学资源，对语文教学内容进行丰富和拓展，在小学语文教材的基础上，帮助小学生掌握更多的语文知识，这是当今时代信息化教学在小学语文高年级课程中的正确展开方式。在实际教学中，老师可以依据小学生的个性化特点，从网络资源中挑选出能激起小学生学习动力的教学内容，并做好视频课件的编辑和处理工作，在进行相关课文教学中，利用信息化课件对小学生讲进行知识拓展，同时让小学生受到课件的吸引，主动参与到语文知识的学习和掌握中。例如，在学习《伯牙绝弦》一课时，老师可以依据课文内容，以古代乐器为目标，从网络中筛选资源为学生进行拓展，节选部分优质的音乐文件与演奏影像为学生进行展示，从而最大程度吸引学生的注意，增加小学生对古代乐器文化的理解。

二、运用信息技术优化学习有效性

（一）从信息技术上培养学生的想象力和情感体悟

信息技术在小学语文高年级教学中的运用，不仅仅对教学模式进行了有效更新，同时也是将语文枯燥的文字知识通过屏幕生动具体的展示给小学生，通过视听等多种渠道来让小学生发挥自身的思考力和想象力，从而有效的激发学生的知识学习兴趣，并加深学生对课文内容的情感体悟，是当前小学语文课堂中优异的教学方法。例如，在学习《为人民服务》这一课时，将其中各人物事迹通过影片的方式向学生展示，将革命先辈有血有肉的展示在学生眼中，这种具体形象的影片播放，能让学生感受到革命时代，我国众多革命先驱者艰苦奋斗、迎难前行的宝贵品质，从视觉和精神层面对小学生产生深刻的情感影响，这对提高小学生的想象力和情感认知能力有重要作用，同时也在健全小学生的人格品质上有积极意义。

（二）从信息技术教学中锻炼学生的语文思维能力

信息技术教学的应用，主要体现在视听教学资源的使用上，其有效转变了以往单一性的“教与学”模式，将语文课堂交还给学生，同时老师借用信息化教学的优势性，对课堂学习方向进行引导，使学生能在语文课堂中充分发挥自身的个性化特点，进行有效的语文知识探索与思考，这种自主的小学语文高年级知识学习模式，在锻炼学生的语文思维能力上有极大的作用，能提高小学生运用语文知识解决实际问题的能力，也有利于小学生将学习到的语言表达、语言认知等内容进行内化吸收，进而处理好语文与生活的关系，用语文思维来提高小学生自身的生活质量。

结束语：

总之，信息技术教学法在小学语文高年级课程中发挥着巨大的作用，其既能对老师的教学方式进行革新，优化语文课堂教学内容，同时对于小学生语文知识的吸收和内化也有积极意义。因此，老师必须要利用好信息技术教学的优势特点，将其有效融入到小学语文高年级教学中，提高小学语文教学的实际效率。

參考文献

[1]  李静.信息技术与小学语文教学融合的策略[J].现代教育.2017（05）

[2]  吴小燕.运用信息技术手段，构建小学语文高效课堂[J].学周刊.2019（32）