探讨党校科技课“新兴科学技术”教学的若干问题

魏忠凯

摘   要：20世纪开始，出现了众多的科学技术，如新能源技术、新材料技术、空间科学技术、激光技术、海洋工程、生物工程等，此类技术统称为“新兴科学技术”。文章将“新兴科学技术”具有的优势在党校的科技课教学中体现出来，对党校的科技课教学存在的困难和问题进行妥善解决。

关键词：党校科技课;新兴科学技术;问题

文章针对我国党校科技课“新兴科学技术”教学的几个问题，展开详细的分析，主要围绕“新兴科学技术”在党校科技课教学中的组织形式、教学方式、教学设计、关系维护等方面进行进一步探讨。为我国党校科技课教学水平的进一步提高以及“新兴科学技术”的进一步发展，贡献应有的力量。

1    “新兴科学技术”部分是科技课教学中的一个重点和难点内容

1.1  党校科技课教学的重点体现

将新兴科学技术合理地融入党校科技课教学中，主要体现在两个方面。第一方面，在新时代快速发展的推动下，共产党的工作重心逐渐转变，相应的党校领导干部应该具备能够满足现代化建设要求的能力，具有过硬的作风、较强的党性、积极的思想，树立新时代有文化、有知识的领导干部形象[1]。另一个方面，党校的领导干部在学习新兴科学技术时，能够将科技政策与科技管理、現代科学方法论、新兴科学技术、科学技术概论等教材中众多具有实际性的问题，逐一理解，并运用到实际的管理工作中，进一步将新兴科学技术具有的作用通过党校科技课教学，全面体现出来。

1.2  党校科技课教学的难点体现

由于我国科技化水平发展较快，各种新兴科学技术的覆盖领域越来越广，这导致党校科技课教学的目标难以确定。同时，新兴科学技术的学习难度较大，理解和吸收的效果不理想。此外，资金投入较薄弱，教学实践环节效果差。这些都是导致党校科技课教学整体水平难以达到理想状态的原因。基于此，如何才能将具体的教学内容、方法进行科学的设计，明确思想教育与知识教育的关系，是重中之重。

2    “新兴科学技术”部分教学内容的组织应该体现的内容

根据大量的实践证明，将新兴科学技术融入党校科技课教学中，能够将具体的教学模式变得更加新颖、实际、多元，富有强烈的时代特征[2]。新兴科学技术最主要的特点是内容新颖，党校科技课教学主要是培养现代化的领导干部。因此，党校应该加大对领导干部的现代化培养力度，保证领导干部能够具备先进的思想意识，了解当前社会的发展状况，明确我国与其他发达国家的科技水平差异。同时，党校科技课教学还要将对领导干部自身能力提升有帮助的重要内容，作为党校科技课教学的重点，进一步强化领导干部的科技意识，将兴县、兴市、兴省、兴国的观念牢牢树立。对于我国党校科技课教学和领导干部具备的水平和素质而言，在未来新兴科技领域，还有较大的发展空间。虽然党校的领导干部并非传统意义上的专业人才，但是在现代化科技发展的情况下，也要具备必要的现代化新兴科学技术的学习、运用能力。

3    “新兴科学技术”部分教学方法的设计重点

对于应用到党校科技教学中的新兴科学技术，必须具有新颖的内容、广泛的应用领域、较宽的知识面等特点，针对大部分党校领导干部科技化能力较低的情况，有效的解决途径是保证具体的教学内容必须具有通俗的讲解模式、科学的板书形式、多样化的教学手段等。通俗化的讲解模式，主要指在党校科技课老师的讲解下，领导干部能够对教材中的基本内容进行全面、详细的了解，明确了解、掌握科学技术具有的提高社会经济发展作用。科学化的板书形式主要指党校老师在设计教学板书时，要将具体的知识内容和信息变得新颖，吸引领导干部的注意力。将通俗化的教学模式作为基础，使具体的知识内容条理清晰。多元化的教学手段主要指的是，党校聘请专业人士对领导干部进行专业知识的讲解，使用电化模式进行教学。这样能够提升领导干部的学习积极性，将所学习的内容进一步巩固。以上每一个教学方法在开展过程中，都要注意保持有效性、针对性，做好教学前的调查，精确选择教学内容，制定教学计划[3]。

4    “新兴科学技术”部分的教学要将思想政治教育融入知识教学之中

科技课程所属的领域没有包括在马列课程之内，是一种不具备思想政治教育目的的课程。当人们意识到新兴科学技术对社会经济发展具有影响时，不能只关注积极影响领域，还要重视消极影响方面。这样，才能保证党校的领导干部能够了解“马克思主义科学观”的标准性和正确性。将新兴科学技术融入党校科技课教学中，能够将具体的教学模式变得更加新颖、实际、多元，富有强烈的时代特征。所以，在实际的教学过程中，要将新兴科学技术部分的教学合理地融入知识教学之中，保证该项工作的价值能够真正呈现[4]。

5    结语

根据以上对我国党校科技课“新兴科学技术”教学的几个问题，文章展开了详细分析，通过将新兴科技技术融入我国党校科技课教学中，将学生自主学习的意识、环境优化的意识、科技强化的意识、科学技能的意识、传播科学的精神、民族自豪感、爱国主义精神等调动起来，上升到一个新的台阶。

[参考文献]

[1]铁铮.浅析党校科技课“新兴科学技术”教学的几个问题[J].思想教育研究，2016（12）：66-68.

[2]丁大尉，李正风，胡明艳.新兴技术发展的潜在风险及技术治理问题研究[J].中国软科学，2013（6）：62-70.

[3]韩源.探讨党校科技课“新兴科学技术”教学的几个问题[J].理论探讨，2017（11）：70-72.

[4]杨东升，罗震.新兴技术商业化潜力的综合评价研究[J].科研管理，2009（S1）：24-28.