幼儿园环境创设与美术课程的有效融合之我见

马娇玲　夏桂娟

摘 要：随着时代的不断发展，如今人们越来越重视教育，幼儿园教育对于青少年的成长发展具有非常重要的作用，如果在幼儿园阶段接受了良好的教育，青少年年的成长和发展将会更加顺利。很多幼儿园都开设了美术课程，但是美术教育与幼儿园的环境创设都是独立存在的。本文就如何将幼儿园环境创设和美术课程更好的融合进行了全面分析，并且提出了相应的策略。

关键词：幼儿园;环境创设;美术课程;融合

虽然目前很多幼儿园都推出了特色教育，但在具体的教学过程中仍然存在一些问题。现阶段的幼儿园普遍存在环境缺乏整体规划，环境功能薄弱的问题。幼儿在幼儿园中无法感受到良好的学习环境，这对于幼儿的成长和发展造成了一定的阻碍。环境是十分重要的教育资源，通过创设良好的环境，能够让教育达到事倍功半的作用。在幼儿园阶段创设良好的环境能够帮助幼儿形成健全的人格，同时还能够提高美术教学效率。当幼儿在良好的环境进行学习，不仅能够感受到美术艺术的熏陶，同时还能够体会到学习的乐趣，这对于幼儿来说是一个潜移默化的教育。

一、整体规划，环境与文化相融合

幼儿园在创设环境的过程中应该与美术教育紧密的联系在一起，因为这样才能够做到环境与文化的统一。在创设环境的过程中首先应该考虑的是幼儿的兴趣爱好和行为特点，将环境中的互动与日常学习进行科学合理的构建，从而充分发挥出教育环境的辅助作用，当幼儿置身于环境中时，能够感受到其中的乐趣。虽然现在部门幼儿园在积极的创设环境，但是创设环境并不是根据主观意识就能够创设的，需要结合幼儿园的具体情况，部分幼儿园因为地理环境等客观问题，无法创设出良好的环境。因此相关部门在创设环境前，应该充分了解幼儿园的真实情况，然后再根据具体情况创设出适合本幼儿园发展的环境。首先要对幼儿园进行定位，其次因地制宜的设计出环境方案。

在具体的设计过程中，可以将幼儿园的大门设计为动物乐园的形式，因为动物对于幼儿來说富有亲和力，幼儿踏入校园后就能够感受到亲切感。而幼儿园的长廊处可以设计成幼儿涂鸦墙，幼儿涂鸦墙的形式能够充分体现出幼儿是教学的主体，体现出幼儿园的教学理念是以人为本。幼儿在涂鸦的过程中也能够提高学习积极性。

二、拓展视野，实践与生活相融合

拓展视野不仅仅是指拓展幼儿的视野，同时还要不断拓展教师自身的视野。幼儿在成长发展的过程中，教师占据了非常重要的位置，因此当教师的视野得到了良好的拓展后，幼儿的视野自然而然也会得到拓展。教师应该不断提高自身的综合素质，为幼儿创设出良好的教学模式，将幼儿作为教学的主体。幼儿园还可以定期开展教师培训会，邀请一些专业的培训人员，对幼儿园内的教师进行集体培训，通过这样的方式不仅能够提高教师的教学水平，同时还能开拓教师的视野，让教师明确自身存在的不足，从而进行及时完善。

除了要拓展教师的视野，拓展幼儿的视野也非常重要。因为幼儿的年龄较小，思维能力不完善，因此无法通过仅有的思维去认识一些事物，幼儿对于教师的依赖性较强。想要让幼儿不断学习和感知新事物，最好的方法就是让幼儿直接去接触环境。通过自身的感知能够更好的来接事物。教师应该带领幼儿走出课堂，多接触大自然的景物才能够更好的认识这个世界。

三、挖掘材料，环境与课程相融合

想要创设出良好的幼儿园环境，在创设的过程中应该将现实生活中的资源充分的利用起来，以幼儿园周围的资源为素材进行创设，这样才能够体现出美术活动教学的整合性。利用周围的资源创设环境还能够让美术教学回归真实和丰富，幼儿在学习的过程中也能够更好的感知事物之间的联系和变化，幼儿的学习积极性能够被充分的调动出来。

在美术教学过程中，教师可以利用生活中的自然资源，例如，树叶、蔬菜、瓜果等自然材料。采用这些自然资源能够让幼儿有一种亲切感，当幼儿创作的过程中也能够提高幼儿的创造能力。除了自然资源以外，一些生活中常见的锅碗瓢盆也可以当做教学素材，让幼儿对这些事物进行重新组合和搭配，让每样东西都富有全新的生命。

幼儿因为年纪较小，在学习过程中比较好动，而且非常喜欢做游戏，教师在教学过程中可以抓住幼儿的这个特点，开展一些创意色彩教学活动。

四、打造特点，研究与活动相融合

如今家长对于孩子教育越来越重视，因此出现了很多幼儿园，市场竞争压力较大，如果幼儿园想要得到更加长远的发展，需要构建自身发展的特色。将创意贯穿于幼儿园发展的始终，将研究与活动充分的融合在一起。幼儿园可以定期开展一些美术节，通过美术节的方式既能够让幼儿高效学习美术知识，同时也能够让幼儿感受到活动的魅力，从而更加积极主动的投入到学习中。

五、结束语

在幼儿阶段的美术教学过程中，美术教师和幼儿园都应该十分重视，为幼儿创设一个良好的学习环境，将美术教学和环境创设进行充分的融合，在激发幼儿学习兴趣的同时，培养他们健全的人格。为日后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

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