初中物理实验教学有效策略探析

喻显航

摘  要：作为一门理论性和实践性都比较强的学科，实验既是物理教学的重要环节，同时也是激发学生学习兴趣、培养学生探究能力以及科学精神的一个有效手段。尽管当今信息技术的迅猛发展为物理课堂教学提供了新的思路和可能，但实验在物理教学中仍占据着不可替代的地位。下面，本文对初中物理实验教学的方法与策略做些探讨，以望最大限度地发挥实验教学作用，强化学生能力培养。

关键词：初中物理;实验;导入;探究;应用

长期以来，初中物理实验教学模式单一，教学内容陈旧，教学方式死板且实验内容基本以验证性和测量性为主，这不仅背离了实验教学的初衷和宗旨，而且还严重阻碍了学生思维的发展和主体性的发挥。因此，为将实验教学应有的价值和功能充分且有效地发挥出来，教师就必须在深入贯彻新课程标准的基础上，树立对“有效教学”执着追求的理念，在物理教学的过程中始终贯穿实验这一主线，把握好“演示实验”“探究实验”和“运用实践”这三个关键环节，以激发学生学习的自主意识，培养学生的实践能力与科学精神，从而实现初中物理有效教学。

一、利用实验导入新课，激发学生学习意愿

在初中物理教学中，演示实验不仅是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，同时也是帮助学生建立概念和规律，以及理解和掌握物理知识过程中不可或缺的环节。因此，在初中物理教学之初，教师不妨利用演示实验来引入新课，以吸引学生的注意力，激发学生强烈的好奇心与求知欲，进而为接下来教学内容的讲授奠定一个坚实的基础。

在教学《平面镜成像》这节时，为活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，我先是向学生问道：“同学们，蜡烛能在水中燃烧吗？”学生齐声答道：“不能！”之后，我对学生说道：“都说水火不容，下面老师给大家表演一个魔术。”随后，我将一块平板玻璃竖直放置在水平桌面上，并使其与黑板平行。接着，我在玻璃的两边对称地放置了两支一模一样的蜡烛，朝学生的一面点燃，朝黑板的一面未点燃。之后，我向未点燃的蜡烛上浇水。这时，我问道：“火焰灭了吗？”学生惊奇地答道：“没有！”于是，我转过玻璃板让学生看到蜡烛其实是灭的。这样，不仅引发了学生强烈的好奇心与求知欲，而且还顺理成章地引出了新课内容。

二、引导学生合作探究，培养学生科学精神

受应试教育理念的影响，在初中物理教学中，为了在有限的时间内教授学生更多的知识与解题技巧，教师往往不敢放手让学生进行实验探究，而是替学生设计好实验步骤甚至做成演示实验。在这种情况下，学生成了游离于课堂之外的旁观者，进而不利于其创新意识与实践能力的培养。对此，教师应尽早转变教与学的方式，在实验探究的过程中注重学生主体性的落实和发挥，让学生亲历探究过程，以引導学生透过现象看本质，培养学生的科学精神。

在研究“凸透镜成像的规律”时，我先是向学生问道：“凸透镜所成像的大小、正倒与物体的位置有什么关系？”在学生交流讨论的过程中，我将其中有价值的猜测板书在了黑板上。之后，我让学生以小组为单位，根据已有的实验用具来自主设计一份实验方案。在这一过程中，我会在学生中间巡回辅导，对学生遇到的问题予以及时的指导和点拨。在这之后，我让各小组利用现有的仪器进行实验，并记录下结果，总结凸透镜成像的规律。这样一来，不仅真正落实了学生的主体地位，而且还培养了学生的探究能力和科学精神，实现了教与学的相互促进。

三、指导学生运用实践，提高学生科学素养

物理与生活息息相关，生活的方方面面都蕴含着丰富的物理知识与原理。学生学习物理的最终目的是能够运用所学知识分析和解决实际问题，以更好地服务生活、改善生活。因此，作为初中物理教师，我们应在注重知识教学的同时，提高实践教学占整体教学的比重，积极指导学生将所学知识加以运用实践，以此来提高学生的科学素养，使学生真正做到学以致用。

在教学完《生活用电》这章后，我让学生利用课下时间来观察并绘制一份家庭电路图，并对电路图的结构进行观察分析，进而出具一份家庭节约用电报告。再如，在学习完《欧姆定律》这部分内容后，我让学生在课下利用干电池、小灯泡和自制滑动变阻器等来设计一个可以调节高度的小台灯，并尽可能做到美观、实用。如此，通过指导学生将所学知识加以运用实践，不仅促进了学生对物理知识的吸收内化，而且还进一步提高了学生的实践能力与科学素养，使学生真正做到了学以致用。

总而言之，在初中物理教学中，教师一定要重视实验教学，加强对学生探究能力与科学素养的培养，以使学生在兴趣的驱动下自觉投入到对物理知识的研究与探索活动中，进而掌握一定的科学研究方法，以便在现代科学技术飞速发展的形势下，为学生一生不断获取新的知识和将知识运用于实践创造条件。

参考文献

[1]  高振坡.初中物理实验教学的探索与实践[J].湖南中学物理，2018，33（10）：48-49+53.

[2]  任智才，吴凤英.以实验为基础的初中物理实践教学方法探究[J].科技资讯，2018，16（13）：142-143.