智慧校园建设的几点思考

郑海浪

摘要：目前云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术的蓬勃发展，学校的教育信息化建设逐渐从“数字校园”过渡到“智慧校园”，本文根据笔者在智慧校园的设计和实施中总结概括了智慧校园建设的认识和建设目标以及建设的三个维度，希望为智慧校园的落地实施提供一些帮助。

关键词：智慧、校园、建设

一、智慧校园的认识和建设目标

智慧校园是一个全新的概念，与所有新概念刚出现时一样，不同的提出者有着不同的诠释。智慧校园发展需要一个深层次的、既准确又兼顾学校建设的方方面面、可以引领智慧校园推进的定义和策略。智慧校园建设的基础是前期数字校园的建设与发展，但相对数字校园，智慧校园无论是在技术层面还是在整合度方面都有相当大的提升。

智慧校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育、教学活动进行数字化改造而构建的信息化环境。智慧校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。

二、学校智慧校园建设的三个维度

第一，是通过校园网络设施布局、机房基础设施、教室多媒体设备、校园广播系统、一卡通系统等方面的建设与提升，搭建智慧校园的基础环境，满足智慧学习、智慧教研、智慧管理及智慧服务等方面的要求，为智慧校园的全面建设打好坚实的基础。

第二，是通过建设以平板教室、翻转课堂、创客空间、智慧教室等功能教室为核心的智慧学习应用平台，以校园广播电视系统、录播教室系统、视讯系统等为核心的智慧教研应用平台，以协同办公系统、物联网控制系统、终端定位服务系统、设备空间展示系统等为核心的智慧管理应用平台，以统一信息门户平台为核心的智慧服务应用平台，从而初步建成一个无处不在的网络学习、融合创新的网络教研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化理念为中心的智慧校园，为实现学校日常智慧化的学习、教研、管理和服务提供信息化的支撑。

第三，是通过前面两个维度的基础上，利用大数据、云计算技术建议以教学质量分析、學习过程评价分析、学生舆情分析、教师行为分析为核心的综合应用分析平台，加强对教育、教学过程中海量数据的深度挖掘和分析;通过建设创客空间、学科教室等功能教室，调动教师和学生的教与学，提升教育教学的质量;充分利用前期的网络基础设施建设，实现与其他学校的资源共享、业务协同等。从而建成以分层次教学、学生成长阶梯、先进的教育教学为核心理念的智慧校园。

三、结束语

智慧校园正在我国各地火热的建设中，还处于起步阶段，智慧校园建设的目标和内容都在不断的丰富和扩展，学校应根据自身条件，充分统筹各种资源，搭建符合学校实际的智慧应用系统平台，实现校园各种物理设备实时动态监控，从而对学校教学、科研、管理、服务等方面的数据进行统一管理和分析，提高校园智慧化。

参考文献：

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