微课在中学语文阅读教学中的有效应用

张汉新

摘 要：随着互联网信息技术的发展，微课的应用是中学语文阅读教学中一种新的教学方式，具有短小精悍的特点，且微课的应用在中学语文阅读教学中发挥着越来越重要的作用。本文从微课应用的现状出发，就微课在中学语文阅读教学中的有效应用进行探讨。

关键词：微课 中学语文 阅读教学 应用

在新课改的要求下，中学语文阅读教学的教学方法越来越多样化，教学内容也越来越丰富，而微课在中学语文阅读教学中的普遍应用，弥补了传统阅读教学中的不足，也极大地调动了学生学习的兴趣。同时，微课以其短小精悍的特点呈现出中学语文教学中的重点和难点，方便了学生在学习过程中各个环节的学习，深入了解阅读教学的内容，提高学生的阅读理解能力和思维能力。因此，如何有效的应用微课在中学语文阅读教学中的问题值得我们去探讨。[1]

一、微课在中学语文阅读教学中的应用现状

1.缺乏對微课的全面认识

目前，虽然微课在中学语文阅读教学中的应用越来越普遍，但是微课作为一种新的阅读教学方式，仍旧存在着有些教师缺乏对微课的全面认识。这是由于在新课改的要求下教师无法转变新的教学理念，仍旧保持传统的教学理念，传统的教学方法虽然也有一定的教学效果，但是无法满足信息时代背景下学生对阅读教学的要求。同时，教师缺乏对微课的全面认识，年纪稍长的教师难以运用微课进行阅读教学，而年纪较轻的教师在使用微课过程中受到技术和能力的限制，无法充分发挥微课的作用。[2]

2.无法有效落实阅读教学目标

从微课在中学语文阅读教学中的应用现状来看，存在着教师在使用微课的过程中无法有效落实阅读教学目标的问题。在中学语文阅读教学中，教师的教学目的是通过阅读培养和提升学生的阅读理解能力和探究能力，而部分教师在应用微课过程中通常是以讲解的方式进行，使学生的阅读学习变得较为被动，且失去了微课阅读教学的独特性和探究性，从而影响了学生阅读能力和探究能力的提升。

3.未形成系统化知识

现阶段，微课在中学语文阅读教学中的应用发展还不够稳定，而中学生在这一学习阶段中学生之间存在着知识水平和能力之间的差异，而且中学生较容易受到外界各种因素的影响，因此导致了学生在中学语文阅读教学中获取的知识不够系统和全面，无法形成系统化的知识。

二、微课在中学语文阅读教学中的有效应用

1.创造良好的阅读氛围

在中学语文阅读教学中，如何有效的应用微课，首先就是要为学生创造良好的阅读氛围。而创造良好的阅读氛围可以从以下两个方面进行：第一，利用微课丰富教学内容。在传统的阅读教学中，教师比较注重于学生理解生字词之后再进行多种形式的阅读，但是教材中的内容毕竟是以纸质的形式呈现，仅通过学生朗读无法有效地使学生在朗读过程中掌握文章中的含义和情感，从而使学生在阅读的过程中容易分散注意力，对阅读提不起兴趣。而教师通过应用微课，丰富了教学内容和教学形式，比如说重点句子的理解，可以利用微课的形式让学生对句子进行理解和赏析，使得学生在阅读学习过程中可以直观、方便地接受教学知识。第二，利用微课创设情境教学。在语文阅读过程中，一篇文章的阅读往往需要相应的背景烘托，才能够有效的理解文章中所要表达的内容，而微课的应用能够有效地满足这一需要，通过微课提供学生在阅读过程中相应的背景材料或者有关的音影视频，为文章的阅读奠定了感情基调。而且教师利用微课向学生展示相关内容，创设教学情境，营造了良好的阅读气氛，帮助学生更加深入地理解文章。比如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，通过微课展示鲁迅幼年读书的三味书屋，了解鲁迅12岁那年在这里上学的情景，从回忆中体会到作者对落后教育的态度和对读书的思考。[3]

2.利用微课突破阅读教学的重点和难点

在中学语文阅读教学中，如何有效的应用微课，其次就是要利用微课突破阅读教学的重点和难点。而利用微课突破阅读教学的重点和难点也体现在两个方面：第一，利用微课深入发掘教学的内容。比如说在文章阅读过程中一些具有深刻含义的句子，这些句子往往是文章的主旨和中心思想，教师可以利用微课将这些句子进行重点理解或者设计专题理解，这样能够帮助学生在阅读学习过程中更好的理解和归纳文章中的重点句子，也能够有效的提升学生自主阅读的能力。同样以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为例，文章通过对百草园景色的描写到三味书屋的回忆，表现了其热爱大自然和喜欢自由快乐生活的特点，可以通过利用微课展示作者是通过乐景、乐闻、乐事三个方面描写百草园的景物，从而深刻理解作者的思想感情。第二，利用微课巩固重点知识。在阅读过程中，教材中有些抽象化的内容能让是无法通过阅读进行理解的，学生也难以想象，而教师可以通过利用微课展示，以图片或者视频的形式将抽象化的内容具体化，帮助学生理解文章，同时可以将教材中的重点制作成视频理解，学生可以进行下载观看，这样能够有效地帮助学生巩固教材中的重点知识。

3.利用微课提升学生阅读理解能力和写作能力

在中学语文阅读教学中，如何有效的应用微课，最后就是利用微课提升学生阅读理解能力和写作能力。同样体现在两个方面：第一，利用微课丰富教学手段。可以利用微课对文章内容进行情景化设置，让学生在真实的情境中发散思维，同样还可以是讲授类、突出类或者是表演类的形式，总之就是根据教学的需要进行教学设计，从而提升学生的阅读理解能力。第二，利用微课有效结合读写能力。教师通过利用微课提升学生的阅读能力，从而奠定了学生写作的基础，为学生在写作实践中提供素材。比如教师利用微课展示相关材料，让学生阅读观察后进行写作，使得学生在写作过程中“脑中有物”，从而有效提升学生的写作表达能力。

结语

综上所述，如何有效的应用微课在中学语文阅读教学中，就是要利用微课创造良好的阅读氛围，以其短小精悍的特点帮助学生突破阅读学习中的重点和难点，使学生更加深刻理解文章内容，从而有效提升学生的阅读理解能力和实践写作能力。

参考文献

[1]吴芳红.微课在阅读教学中的有效应用[J].江西教育，2018（30）：15-16.

[2]杨帆.微课在中学语文教学中的应用[J].文学教育（上），2018（01）：105.

[3]成本钧.论微课在中学语文教学中的应用现状及发展前景[J].课程教育研究，2016（23）：41-42.