浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养

阮文娟

摘 要：随着时代的发展对人才的需求越来越高，当前社会发展对人才的需求不仅仅局限于具备一定的基础知识和技能，而且还要具备良好的思维能力，以此更好的适应社会发展的需求。高中政治教学中不仅要对学生进行人生观、价值观的培养，还要能够注重对学生的逻辑、辩证以及创新思维进行培养，以此更好地促进学生的全面发展，本为在阐述高中政治教学中对学生思维能力培养的意义的基础上，提出了对学生思维能力培养的措施，以便更好的发挥高中政治学科的作用和价值。

关键词：高中政治教学;思维能力

随着教育教学体制的改革，在新课程教学理念下更加注重对学生能力以及素质的教育，学生的认知水平和对问题的解决能力与学生的思维相关。高中政治教学中也更加注重学生思维能力的培养，以此更好的促进学生的全面发展。

一、高中政治教学中对思维能力进行培养的意义

在高中阶段对学生进行思维能力进行培养，可以对学生的辨别能力进行培养，帮助学生更加客观的认识人发展的规律，帮助引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。对学生的思维能力进行培养可以对创造性思维进行激发，让学生形成自己的处事原则。学生的思维高低与其综合素质也有一定的关系。新课程教学理念中指出综合素质就是学生的学习、思想品德、创新、身心健康等方面的内容。事实证明，当学生具备较高的思维能力时能够更好的对自我行为进行约束，这些学生往往学习成绩比较优秀，实践能力相对比较强，具有创新精神和意识。为此，在对学生的思维能力进行培养，对学生综合素质的发展具有一定的意义。

二、高中政治教学中学生思维能力的培养措施

（一）逻辑思维能力

每个人具备的思维能力之一是逻辑思维能力，学生在逻辑思维能力方面差异会导致学生在行为方面的差异。学生具有较好的逻辑思维能力能够更好对自己的时间进行安排，能够再有限的时间内完成任务。在高中政治教学中，教师要注重让学生对概念知识进行理解，理解的基础对知识进行论证，以此引导学生形成正确逻辑思维能力。对于学生来说逻辑思维能力对学生辩证思维的培养具有重要的意义。在教育教学中可以利用政治教学对学生进行逻辑思维的培养。例如在学习《我国的基本经济制度》的相关知识内容时，可以让学生对社会制度、经济模式等方面的概念进行学习，让学生能够形成自己的逻辑思维能力。

（二）辩证思维

高中政治教学中为了更好嗯对学生的思维能力进行培养，要注重进行辩证思维的培养。相比于逻辑思维能力的培养，辩证思维的培养相对来说具有一定的难度。对学生辩证思维能力进行培养需要能够对事物之间的联系进行理解。如果学生能够形成辩证思维，就能够对社会中的現象进行更加全面的看待，在高中政治教学中为了更好的培养学生的辩证思维要能够从课堂学习和课后环节进行。经过研究表明，在高中阶段是对学生辩证思维进行培养的关键期。在高中政治教学中会讲解有关辩证法的相关知识，在知识进行讲解时要能够将辩证思维能力的培养作为其教学目标。例如在学习我国经济制度的相关知识内容时，可以给学生设置如下问题：公有制为什么是我国的基本经济制度呢？公有制和多种所有制经济怎样才能共同存在发展？公有制经济的优势在哪？在教学时可以采用辩论的形式，将学生分成不同的派别，通过讨论的方式对自己的观点进行阐明，以此更好的对学生的辩证思维能力进行培养。

（三）创造性思维

当前时代更加注重人们的创造性，具有创造性的人才更受社会的欢迎。为此，在高中政治教学中要注重学生创造思维能力的培养，创造性思维主要是学生能够对事物提出自己的看法和观点，形成自身的思想体系。能够对问题进行分析解决，创造性思维的形成是在逻辑和辩证思维的基础上，只有具有良好的逻辑和辩证思维才能够提升自身的创造性思维。对学生进行创造性思维的培养，还能过进一步加强学习的趣味性，提升学生进行学习的积极性，让学生形成自己的学习和思维方式。高中政治教学时除了要进行知识的传授之外，还要引导学生进行知识的创新，让学生敢于表达自己。对于学生思维方面存在的不足，教师要学生引导学生，不可挫伤学生的积极性，要能够为学生树立创新思维的榜样，当学生遇到问题时引导学生对问题进行分析解决，对问题进行多方位的分析，找出问题解决的多种方式，以此，更好地对学生的创新思维进行培养，促进学生的全面发展。

结语

在高中阶段对学生进行思维能力进行培养，可以对学生的辨别能力进行培养，帮助学生更加客观的认识人发展的规律，帮助引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。对学生的思维能力进行培养可以对创造性思维进行激发，让学生形成自己的处事原则。在高中政治教学中，教师要注重让学生对概念知识进行理解，理解的基础对知识进行论证，以此引导学生形成正确逻辑思维能力。如果学生能够形成辩证思维，就能够对社会中的现象进行更加全面的看待，在高中政治教学中为了更好的培养学生的辩证思维要能够从课堂学习和课后环节进行。高中政治教学中还要不断探索对学生思维能力进行培养的策略，以此更好地促进学生全面发展。

参考文献

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