南通大学体育教育专业实践教学体系的构建

刘军 刘建

一、实践教学目的和要求

实践教学是专业培养方案的重要组成部分。通过实践教学，可以提高学生的实际动手能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，为今后更好地服务社会打下基础。

二、实践教学体系能力结构及主要内容

（一）基本能力

1.计算机应用能力实训

计算机基础常识，Windows XP操作系统，网络基础和Internet应用，Word文字处理，Excel数据处理，PowerPoint幻灯片制作和Flash动画设计。要求学生作品内容设计具有科学性规范性，合理使用多媒体技术。

2.“三字一话”书写能力实训

重点对两字书写的握笔方法、写字姿式、笔顺规则、基本笔画、偏旁部首、间架结构、篇章布局等内容进行培训和练习;定期举办粉笔字板书大赛和钢笔字书法大赛;定期举办不同层次的演讲培训和比赛。要求绝大多数学生能够通过普通话水平测试，提高学生讲解能力。

（二）专业能力

1.体育课设计与操作能力实训

教学中，根据不同章节内容的特点，采取如下实践具体措施：探讨教学原则，设计教学方法，研讨教学组织形式，制定教案，试讲;专题培训与竞赛包括：教案撰写培训和竞赛、说课培训与竞赛、模课培训与竞赛。

田径、体操、篮球、排球、羽毛球等项目训练计划的制定;训练方法的设计与运用;实际训练操作（该部分在实习过程中完成）。各项目的训练实践要紧密结合中学学生实际，实践要突出学生专项特征与优势，兼顾其他项目。并最终完成一套合理的课余训练计划（月训练计划、周训练计划和课训练计划），并能依据课训练计划进行一节课的训练。

3.体育活动组织能力实训

学校体育大众性比赛、体育教育专业及学院各类比赛、体育教育专业趣味运动会、体育教育专业体能测试赛等。要求学生全员参与，从策划组织到比赛裁判全部有学生组织完成;以班级为单位参赛，每项活动参与人数为各年级人数总和。

4.学校体育科研能力实训

实训内容一是结合《体育科研方法》课程的教学进度，第6学期内安排以研究选题与设计、研究方法运用、论文撰写及学校体育科研新方法、新成果为主题的专题学术讲座2-3次;实训内容二是在第7学期，要求学生根据第一阶段教育见习实习经历以及在校学习期间发现的问题，自由选题，独立设计完成一篇学术论文，择其优者举办学生学术论文报告会。获二等奖以上论文，帮助公开发表。

（三）综合能力

1.教育实习

规定课程和校本课程的教学，学校传统优势运动项目的训练和竞赛，大课间参与和改革，学校体育比赛的组织与裁判，学校体育相关问题的研究，实习基地校交给的其他任务。

体育课教学要求教态端正，为人师表，教学组织与实施遵循教学基本规律，教学规范与教学效果并重，在教学手段和校本课程开发上要有教学创新;课余训练要全程参与计划制定和训练过程，做到理论与实践相结合，自身学习与实际操作相结合，系统性与规范性相结合，突出一专多能;大课间要深入参与传授、组织和完善工作，传授过程要做到准确规范，组织要求做到合理布局、过程严谨、组织规范，完善过程要立足学校、学生的基本特征，突出特色;运动会的组织与裁判方面，能够做到规范地布置场地和道具，合理安排比赛项目的次序，裁判要公平严谨，及时正确处理突发事件，特别是在开闭幕式的设计上要体现新意和活力;学校大型体育活动要精心设计，规范操作;其他方面要按照基地学校的要求完善实践工作。

2.毕业论文

结合导师制定相应立题卡和任务书;撰写开题报告;撰写毕业论文（设计）;制定相关附件（调查问卷、访谈提纲、实验设计方案、观察设计方案等）;答辩。部分学生可以和学术论文报告会相结合，提前完成毕业论文。

每名学生在和导师商榷确定论文选题后，根据导师要求查找资料，并填写指导记录本;毕业论文时间规定（新人才培养方案）：第六学末完成毕业论文立题卡、任务书和开题报告，第七学期十七周进行毕业论文中期检查，第十九周完成论文，第二十周毕业论文进行机审，第七学期末进行毕业论文答辩;部分申报优秀毕业论文及末通过首次答辩的学生，参加第八学期初的二次答辩。

3.基本功大赛

以社会需求为导向，科学设计专业基本功大赛的内容和竞赛办法，通过基本功大赛巩固和提高体育基础理论、专业知识和基本技能，提高人才培养规格与社会需求之间的符合度，从而提高学生的综合素质和就业竞争力。

比赛内容包括基础知识、通用技能和专业技能三部分。基础知识包括学科专业知识和教师教育课程知识;通用技能包括粉笔字、钢笔字、口语表达和模拟上课等;专业技能包括○1基本功比赛：广播操《放飞理想》、《舞动青春》（2定1）;武术操《英雄少年》（必测）;口令指挥与队列队形（必测）。○2专项能力比赛：在田徑（跳远、实心球、100米跑，组委会3定1）、体操（技巧、器械，组委会2定1）、篮球、排球、足球、武术、健美操抽定1或2项。

三、实践教学体系主要实施方法说明

1.体育教育专业的实践教学体系主要由相关课程实践教学、相关实践技能培训和竞赛几个部分组成。其中相关课程实践教学是基础，相关实践技能的培训是强化，竞赛活动是引导和检验。各部分构成有机整体，相互支撑，各有侧重。

2.基础能力实训主要依赖计算机课程的课内实训和两字一话，课内实训内容要紧紧围绕体育教育专业人才培养的目标定位、规格定位，重点针对中学体育工作的实际设计和开展实训工作。

3.专业能力包括师范类专业基本能力、体育教师专业技能，二者是充分实现师范类专业和体育类专业属性的核心能力要素，是专业实践体系的核心。

4.综合能力主要包括教育实习、毕业论文、专业基本功大赛。教育实习要严格按照《南通大学教育实习工作手册》的相关规定，高质量的完成实习动员、实习准备、实习过程和实习总结工作。

5.各门主干课程课内实训工作是体育教育专业实践教学能力的培养关键性和基础性工作，各门课程要根据体育教育专业实践教学的精神构建科学、合理、实用、可操作的课内实训体系，并实实在在地加以落实。

四、教育实习硬件保障系统

南通大学体育教育专业目前拥有17个实习基地，每年能够接纳近120名左右实习生，每年能够保证体育师范生到基地校完成教育实习工作。各基地校拥有良好的场馆设施和食宿条件，能够满足学生实习工作的需要。