浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性

喜秀丽

◆摘  要：游戏是幼儿的基本活动，是适宜于幼儿身心发展特点的活动。游戏就是幼儿的学习与工作，游戏活动最充分地反映与体现幼儿学习与发展的主体性。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展，因此对幼儿具有不可替代的发展价值。

◆关键词：游戏;幼儿园教学

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”幼儿的基本活动是游戏，而游戏又是幼儿身心健康发展的需要，在幼儿园众多活动中，游戏总是贯穿其中，使我们的各项活动丰富多彩，意义深刻。前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。我们知道在幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于语言，音乐、美术、锻炼、数学等各项活动中，幼儿通过各种游戏获得了知识，开发了智力，各方面都得到了不同程度的发展。那么，作为幼教一线的工作者，我们要深刻地认识到游戏在活动中的重要性，为更好地开展幼儿园游戏活动打下基础，让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。下面我浅谈一下游戏在幼儿园教学活动中的重要性。

一、游戏能促进幼儿身体的健康成长

游戏是连接孩子的内部世界和外部世界的“第三个精神世界”，广义的游戏包括孩子发展出自己的兴趣，比如音乐、绘画、运动、读书，可以说孩子能够享受在自己的游戏里是心理健康的标志。孩子是在游戏中收获体验的，通过在游戏中充实自己，孩子渐渐增长着能力和见识，也在发展自己的人格;另外，父母们也可以通过游戏了解孩子的内心世界，帮助孩子了解游戏以外的真实世界。

二、游戏增强了幼儿的主动意识和兴趣

幼儿时期是孩子生长的关键时期，而游戏是非常自由的，是随时随地都可以组织进行的。如在音乐教学中插入音乐游戏，区域活动中的自主游戏，户外活动中的体育游戏等。这些游戏的内容，贴近幼儿的实际年龄，难易程度教师可以因人而异，适度调整，调动了全体幼儿参与游戏的积极性，比较适合幼儿生理、心理等各方面的需要。游戏是幼儿的自主活动，很多时候，我们会看到这样的情景，教师带领幼儿到一定场所开始游戏活动，这时孩子们会三个一群、两个一伙共同商量玩什么游戏，有的说玩这个，有的说玩那个，意见统一了就兴致勃勃地投入到游戏中，意见不统一时，幼儿会无目的地分别去寻求新的伙伴，由此可见，游戏是出自幼儿内心的兴趣和愿望。幼儿参加游戏活动是发自内心的，是安全主动自愿的，如在区域活动中，幼儿会根据教师投放的不同材料，选择自己喜欢的区角进行游戏，根本不需要教師刻意去安排、督促，他们自己充当各种角色，设计游戏过程，自行支配各种玩具。游戏为教师和幼儿的自主选择提供了空间，在游戏中，幼儿尽情发挥想象，让思维在想象与现实间自由驰骋。

三、游戏提高了幼儿的认知能力

在参与游戏的过程中，幼儿与同伴借助游戏材料及教师所创设的环境、自由进行各种模仿、共同操作、探究，很大程度地满足了孩子们的求知欲和好奇心。在区域活动中，我为玩“娃娃家”的小朋友准备了五颜六色的手工纸，刚开始，我发现幼儿只会把各种颜色撕成条或片堆放在一块儿，后来我参与其中，用红色的手工纸做了一道“凉拌胡萝卜丝”，这下孩子们可兴奋了，纷纷大展厨艺，做了很多道菜，还有特色面食，如麻花、馓子等，有的小朋友还用绿色的手工纸做了一道“拍黄瓜”，他们用红色的手工纸撕了一些“红椒丝”，上面用白纸屑浇了一层“蒜泥”，在活动中，幼儿认识了各种颜色，学会了审美，更明确了现实生活中各种颜色的合理搭配，在游戏活动中潜移默化地提高了幼儿的认知能力。

四、游戏增强了幼儿的集体意识

在诸多游戏情节中，幼儿要多与同伴交流、协作，共同制订一些游戏规则，还是拿“娃娃家”来说吧，幼儿要分配角色，谁当爸爸，谁做妈妈，谁来做小宝宝，另外，再设计一些其他角色，如客人等，在游戏过程中，幼儿比较关注弱小群体，让他们当小宝宝，得到“大人们”的关爱与照顾，好“吃”的，好玩的都让给年龄小的幼儿，还懂得了怎样有礼貌地去接待来客，简直玩得不易乐乎，在游戏活动中，幼儿学会了谦让，学会了与同伴友好相处，更重要的是他们学会了去关爱、帮助别人，集体意识在幼儿的无意识中得到了体现。

五、游戏更加有效地调动了幼儿参加教学活动的积极性

教师在游戏活动前准备的丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，通过游戏会更加有效地调动幼儿参加教学活动的积极性，提高教学效果。例如：在区域活动中的“医院”里，我们为幼儿提供了听诊器、白大褂、护士帽等，幼儿相互商量，分配好角色，假设了情境，上演了一幕白衣天使拯救人民群众的生活剧。

六、游戏活动促进了幼儿社会性的发展

各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在音乐活动《理发店》中，幼儿不只学会了歌唱，教师还投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿理发店的员工们如何洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿在享受店员热情的服务后，不但要说谢谢，还要付钱，尊重别人的劳动，体验劳动的快乐。另外，幼儿在参加游戏的过程中，能发泄不良情绪，消除紧张、胆怯等心态，全身心地投入到游戏活动中。

游戏是幼儿的基本活动，是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动。在游戏中，幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展着各方面的能力。游戏是对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值，教师应把游戏作为幼儿园的基本教育活动，在教学活动中不断探索、不断反思，将游戏融入到幼儿一日活动的各个领域中，从而更好地促进幼儿健康、快乐、全面的发展。