刍议小学心理健康教育中家校合作策略

张梦瑶

◆摘  要：心理健康问题大多来自于原生家庭。所以，在小学阶段开展心理健康教育活动时，就需要通过家校合作的方式，充分地发挥家庭教育的能动性及作用，为学校心理健康教育活动的开展奠定基础。因此，笔者提出了如下建议，认为需要在家校沟通当中了解学生的心理问题成因，需要帮助家长正确的认知小学生的心理健康问题，需要进行适当的挫折教育以锻炼学生的心理承受能力。

◆关键词：小学;家校合作;心理健康;挫折教育

小学生的心理还不成熟，在刚刚进入集体学习环境以后，非常容易产生一定的心理健康问题，无论是过于焦虑还是入学不适应，或者是人际交往当中存在的各项问题，都是由于心理问题所引发的表象行为。在开展小学心理健康教育活动的过程当中，除了学校方面积极发挥作用以外，还需要家庭提供一定的支持，并且为学校教育奠定基础，尤其是需要提供学生的基础信息，使得教师能够更加科学的去分析学生可能存在的心理健康问题，更加具有针对性的提出教育策略。所以在小学阶段，无论是开展心理健康教育，还是实现家校合作，都是十分有必要的。

一、在沟通当中了解学生心理问题的成因

如果想要真正的实现心理健康教育，并且确保教育的有效性，那么，教师首先就需要了解到学生心理健康问题的成因，对于绝大部分的小学生来说，产生心理健康问题的原因都是来自于原生家庭方面，因此就非常有必要同家长进行及时的沟通，了解到家庭教育是否存在一些不恰当和不正确的行为。

举例来说，许多家长在面对学生的时候都会存在着一定的补偿性心理，也就是说平时没有什么时间陪伴自己的孩子，所以会用金钱的方式进行弥补，事事顺应自己的孩子，通过溺爱的方式来表达自己对孩子的爱，但是这种方式却不利于孩子的健康成长。在这种补偿性家庭成长起来的孩子，大多存在着一些心理缺陷，比如意志力的匮乏，心理脆弱，不够坚强等等，尤其是在面对一些逆境和困难的时候，往往会选择直接放弃。

另外，如果存在一些家庭不和睦的情况的话，也会对孩子的成长带来极大的阴影。尤其是在一些家庭当中，可能会存在家庭暴力行为，出现这些问题，孩子的内心就会变得十分自卑，就会变得更加怯懦，在与人交往的过程当中，会呈现出极大的不自信，当然，也有部分学生因为受到原生家庭更多的负面影响，在童年时期接触到了更多的暴力因素，所以会心存叛逆，对社会存在着极大的不满和反叛思想。虽然说知识的传授是十分重要的，各个学科的教学任务也都是十分繁重的，然而，在面对学业成绩下降以及成绩大幅度波动等问题的时候，教师不能够仅仅从学生单方面的角度思考，更需要去理解学生这一段时间内可能存在的心理情绪变化，避免出现唯成绩论。

二、正确的认知小学生心理健康问题

在6至12岁这样一个成长的黄金期，每一名学生的成长机会都是非常宝贵的，这一阶段的成长是不可逆的，任何情绪的变化都会使得学生存在一定的心理问题。具体表现为，记忆力下退，注意力不集中，焦虑，自卑明显，负面情绪明显，安全感缺失明显等等。如果教师和家长对这些不良行为放任自流的话，那么很有可能逐渐形成较大的心理健康问题，甚至使得学生变得抑郁，自闭起来，对学生未来的成长与发展都会产生极大的影响，所以在进行心理健康教育的过程当中，小学教师需要积极的同家长进行联系，对家庭教育当中的一些错误方法进行及时的纠正。

实际上，在走访调研当中发现有部分家长对学生的心理健康问题报有一个错误的态度，50%以上的家长认为自己的孩子不会存在心理健康问题，认为孩子年龄尚小，每天只知道吃喝玩耍，一定不会存在心理健康问题。当然，也有30%以上的家长表示，学生的心理健康问题都是小事，学生的不开心，通过一个玩具或者给一点零用钱就可以打消。这种错误的认知理念，使得目前家庭教育很难成为学校心理健康教育的助力。因此，笔者认为，在进行家访和家长会等家校合作活动的时候，教师除了要及时地向家长传达正确的教育理念以外，也需要普及正常的心理健康教育常识，使得家长能够在思想中重视起来，能够开始意识到每个孩子都会因为家庭和环境的影响产生一定的心理健康问题。

三、适当的挫折教育锻炼学生的心理承受力

现如今，因为教师的一句批评，因为自己没有考好一次考试，就选择自杀和自残的小学生不在少数，然而人生的路途是十分漫长的，在这样一个漫长的路程之中，不可能做到一帆风顺，不如意的事情是非常多的，如果仅仅因为别人的一次批评，或者是因为一次考试失利就选择自杀的话，这从某种程度上来看，也是因为学生的心理承受能力较弱。实际上，目前绝大部分学校教育和家庭教育都忽视了挫折教育的重要性，但是社会环境却变得日益严峻起来，越来越多的压力涌现在人们的周围，无论是来自于学习考试的压力，还是来自于生活经济的压力，都使得人们喘不过气来。在这种高压的社会环境之下，只有从小锻炼学习，锻炼学生的心理承受能力，通过挫折教育的方式，使得小学生能够意识到人生不如意之事十之八九的真谛，才能够避免酿成大祸。笔者认为，在进行家校合作构建心理健康教育的过程当中，可以讲述挫折问题的基础理论，使得学生们能够意识到，在未来的生活当中挫折是不可避免的，在学校生活当中有哪些环节是可能会使得他们感受到挫败感的，在面对挫折的时候应当采取什么样的方法来调整自己的消极心理。通过系统地讲授知识，使得学生能够对挫折情境，挫折反应以及挫折预防有一个大致的了解。

四、结束语

综上所述，作为一名合格的小学教师，不能够仅仅将目光锁定在学生的成绩变化之上，而是需要更多的去关注学生的心理健康问题，避免学生产生过多的消极情绪。同样也需要与家长进行有效的溝通，使得家庭教育能够与学校教育形成合力，共同打造儿童发展的美好明天，使得每一名小学生都能够以积极昂扬的精神面貌去面对学习与生活。