浅谈编辑在联系作者和读者中的作用

宋庆万

摘要：编辑应做到与时俱进，除了提高案头的文字功力，还要有更强的服务意识，在作者和读者之间架起一道沟通的桥梁。编辑在做好自己的同时，既是作者，还是读者，也会在职业生涯中成人达己。

关键词：编辑;作者;读者;成人达己

传播学认为，以图书为媒体的文化传播活动，由作者、主题、媒介、读者、效果五个要素构成，其中起决定作用的是作者、媒介、读者三个要素。编辑是联系作者和读者的重要媒介，在很大程度上决定着传播的效果。

一、编辑要做杂家。编辑、校对的基本知识和技能，这是编辑的宽度。编辑也要有深度，即一定的文史哲知识储备，这要靠不断学习和积累。编辑还要有较高的职业道德和精神追求，这是其高度。另外，编辑还要有快速掌握知识的能力。编辑不是全能，总会有自己的盲区，但一定要学会利用网络和图书馆，快速查找相关知识，使编辑工作有根有据。编辑也要掌握相关专业领域的学术动态、发展轨迹。这样就成了“立体”的、“博学”的编辑。这是不同于作者和读者的。

作者只要“专”就行了，只要在一个地方挖好挖深一口“井”就行了，而编辑要在很多地方挖很多“井”。读者则只要对自己感兴趣的内容有所关注，有所涉猎，就可以有收获。可见，编辑着力于面，作者着力于线，读者着力于点。没有人去刻意要求读者，也不可能要求作者写研究领域之外的书，而编辑就不能有这种待遇了。虽说专业的选题会由更专业的编辑去做，但是专业性不是很强，又不是自己最擅长的选题，则需要编辑先好好补上一课。可见，编辑要善于学习，热爱学习——先做一位好的读者。邵洵美认为编辑应该与读者合作，取得密切联系：“我们希望我们的‘读编……对于无论什么上面，假使有感想、意见、疑问，或是发现，都可以写成短札。”这样，读者就参与进来了，也许会成为明天的作者。

二、编辑要有成人之美。近现代历史上，很多大学问家当过编辑，也有很多著名编辑都是大学问家。他们一身兼二职，都有很高造诣。林穗芳说：“编辑加工的高手不仅善于识别书稿中……哪些是值得怀疑的，需要核对，而且知道什么问题到什么地方查什么书。”白居易在《与元九书》中说道：“凡人为文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其间妍媸，益又自惑;必待交友有公鉴无姑息者，讨论而削夺之，然后，简繁当否，得在其中矣。”笔者以为，这说出了作者和编辑之间的关系：作者的作品需要编辑从旁观者的角度来加工，来完善。写《管锥编》的钱钟书和编辑周振甫，二人相得益彰。

大家或疏忽，限于精力，出于自信，没仔细核对资料。时间久了，鲁鱼亥豕之讹也就难以避免，无错不成书，但这不能成为编辑免责的借口。其实，在交稿之前，作者不知道已经修改过多少次了，毕竟是他的心血之作啊。我国实行“三审三校一通读”制度，个别专业性强的书稿，还有专家审读把关。在付印之前，还有质检把关。我们所能做的只有更加细致，更加耐心，去减少错误。听说在德国，选题一经立项，作者会很仔细地核对全稿、引文和注释，以及参考文献。毕竟作者接触过这些材料，甚至就在手头，比编辑查起来更方便。我们也需要这样负责任的作者啊！

三、编辑要尽职尽责。列宁说过，制定制度使每一种出版物都有专人负责编辑加工。我国的出版实行责任编辑制度，责编的责任无边，有时候甚至要付出心血和思想。林穗芳这样阐释编辑对书稿的作用：“‘文责自负指作者对作品的内容和表达方式负责，对作品的质量，特别是对它的思想性和科学性负有不可推卸的责任。编辑加工任务是从出版的要求和读者的需要出发，帮助作者消除差错、提高质量……编辑也要承担责任，从这个意义上说，是‘文责共负。”可见，好的作品是作者和编辑共同打造的。

编辑改过的稿子需送作者复核，体现了对作者的尊重，也是质量的保证。恩格斯认为，退请作者修改很有必要：“如果编辑都很热情，愿意为他们做文字加工，那么，作者在写作中就会越来越粗心大意。”林穗芳也说：“编辑有发现、培养新作家的责任，……有一部分书稿难免要多花时间加工整理，但不应当成为常规。”编辑不能成为作者，也不能左右读者的意志。

四、编辑是第一个读者，第二个作者。编辑看书、写东西时，往往带有人们常说的“编辑这种病”，但是它锻炼了我们更精准的眼光——纠错能力更强了，写作水平提高了。编辑只有多点耐心和细心，成为“孔乙己”，才知道“茴”字到底有几种写法。这是一份执着，一份认真。作为读者有时候模糊一下是可以的，但编辑就来不得半点马虎。把职业当作事业来对待，工作便多了一些乐趣。邹韬奋说：“看校样时的聚精会神，……一个错字都没有，在实际上也许做不到，但是我总是要以此为鹄的，至少使它的错字极少。”

笔者认为，从某种意义上说，编辑是作品的第一个真正读者。作者寫完作品后，由于身在“庐山”之内，看不到自己的不足。编辑往往会以专业的眼光，找出其中的不足和瑕疵，帮助作者修改完善。有的书稿会有较大修改，那真是一个纠结、一种煎熬！这时的编辑其实做的是校对的工作、作者的工作，同时还带有读者的挑剔。其实，编辑作为读者，他往往能看到书的整个加工过程，看到一本书的来龙去脉，看到成书的艰辛。这样，他在写文章的时候，更有独特的思考。现在看来，陶渊明的“奇文共欣赏”，似乎在说作者之间、读者之间的趣事;“疑义相与析”，似乎侧重于编辑与作者之间的探究。笔者更希望这是作者、编辑、读者之间的沟通，那么编辑便于辛苦之余更多了些许乐趣。

关于作者，邵洵美认为：“投稿人和编辑者却有真正合作的可能，……编辑者应当让投稿人知道什么是当前急需的文章，同时投稿人也应当修正或是鼓励这个意见。”可见，“作者读者编者正好像是一群极稔熟的朋友，早晚聚在一堂，谈天说地”。一次次讨论与请教，一次次实践，都是在学习，都是在进步。尽管如此，也有美中不足的尴尬！书山有路，苦中作乐。当编辑做书，更是如鱼饮水。看到作者和读者高兴时，心内欢喜;看到自己编辑的书中的瑕疵，感到惭愧，也感到责任重大。心怀敬畏，换位思考，才无愧于这一与人为善、成人达己的职业。

编辑应重视与读者、作者的沟通，架起一座彩虹桥。在为人作嫁衣裳的同时，提高自己，成就自己。阿尔维托·曼谷埃尔在《阅读史》中写道：“一个社会可以没有书写而存在……但是没有社会可以缺乏阅读而存在。”时代在召唤，多出精品。余声说，所谓精品，“就是要有思想的深度，符合先进文化的前进方向;要有文化的厚度，具备丰富的知识内涵;要有艺术的高度，创作造诣达到一定的境界;还要经得起实践和时间的检验”。书比人长寿。作为编辑应该有更高的职业追求，应该在人生目标、家国情怀、出版境界上有更高的追求。

参考文献：

[1]和.全媒体时代的出版“编辑力”探析[J].中国编辑，2012（3）：24-29.

[2]林穗芳.中外编辑出版研究[M].武汉：华中师范大学出版社，1998.

[3]于殿利.对新形势下编辑定位的再思考[J].中国编辑，2012（3）：20-23.