大思政视域下发挥大学生党员先进性作用研究

塔树强 孙皎皎 姚晓璇

摘 要：学生党建是大学生思想政治教育的一部分，通过党建抓思想，在促进党员先进性的同时，也有效地发挥大学生思想政治教育的功效。

关键词：大思政视域下；大学生；党员；先进性；研究

在大学生思想政治教育领域里，围绕大学生党员进行先进性作用开展“2+4+3”学生党员先锋工程，通过活动来提高学生党员的思想政治素养、党建理论知识水平以及服务群众意识，有效促进党员在思想政治教育中的作用。

一、大学生党员先进性发挥调查必要性

“2+4+3”学生党员先锋工程，即“2”——亮出党员身份、画出党员形象“4”——开展互动式学习、共享式竞赛、互助式服务、实践式科研，“3”——强化党员意识、锻造能力素质和发挥先锋作用。通过“2+4+3”学生党员先锋工程，进一步增强学生党员队伍的生机活力，促进学生基层党支部建设健康有序发展。

二、大学生党员先进性发挥调查的意义

对大学生党员的先进性的发挥进行调查，掌握大学生党员先进性发挥情况的第一手资料并开展研究，有利于挖掘大学生党员先进性发挥存在的问题，通过查找原因，通过“2+4+3”学生党员先锋工程，加强大学生党员培养，不断完善大学生党员选拔、培养机制，不断提高党员的党性修养，促进大学生党员培养达到标准化、规范化，

三、大学生党员先进性发挥过程中存在的问题

（一）部分学生党员政治理论水平有限，对党性理解不够深刻

“信息全球化”使大学生党员容易受各类信息干扰，大学生党员对党章、习总书记系列讲话等基本理论知识的理解不够深刻，思想政治理论水平有限。另外，学生党员的入党时间较短，主动学习政治理论的觉悟有待进一步加强。

（二）部分学生党员入党动机不够端正，功利性较强

随着社会的发展，就压力的增加以及新时代大学生个性化的思想不断突出，在社会残酷的竞争环境的影响下，大学生变得更加的功利与现实，入党的动机多是为了去迎合潮流或是为自己今后的职业发展寻找一个含金量更高的标识，充满了功利化色彩。

（三）部分学生党员自我约束不强，不能起到模范带头作用

部分学生党员自我约束不严格，不能主动学习理论知识，也不能有效地将理论知识运用到实践中，他们的理想信念、宗旨意识得不到较好地强化，在行动上以自我为中心，在学生群众中不能起到模范带头作用。

四、加强和改进大学生党员先进性发挥的对策

（一）加强大学生党员的理想信念教育，提升大学生党员政治素养

1.加强大学生党员思想政治教育，提高服务意识。

通过“2+4+3”学生党员先锋工程，加强学生党员的政治理论学习，贯徹落实“两学一做”常态化教育，强化大学生思想政治教育。明确党员应尽的责任和义务，提高大学党员的服务意识，将“服务同学”意识切实体现在行动上，不断提高党员先进性。

2.强化大学生党员思想引领，提升政治素养。

发挥大学生党员先锋模范作用需要基层党组织坚持立德树人的育人理念，强化思想引领用先进的理论去引导，用实例去感化、激励，用实践的平台锻炼大学生党员。实现在思想上提高政治素养、在行动中锻炼实践能力，进而发挥先锋模范作用。

（二）开展党支部特色文化活动，增强党支部的凝聚力、战斗力

1.开展特色文化活动，实现党团共建。

学生党总支部与团支部联合开展特色文化活动，一方面可以提高大学生党员的实践能力，更好地参与到社会工作中，另一方面还可以通过大学生党员的先锋作用，可以带动更多的同学参加其他校内各类活动，提高党支部凝聚力。

2.开展社会实践活动，增强党支部的凝聚力、战斗力。

党支部组织大学生党员进行社会实践活动，不断提高学生党员在社会实践当中的解决问题的能力，培养党员的社会责任感。党支部不断地提高组织活动的质量，开展针对性性社会实践活动，地增强党支部的凝聚力和战斗力。

（三）加强对学生党员的管理，充分发挥党员的先锋作用

1.加强学生党员日常管理，规范党员的行为举止

建立健全的党员管理制度，从学生党员的日常生活开始抓起，同时也要注意加强政治理论学习，提高大学生党员的责任感与使命感。另外还应该加强学生党员的日常考察，对于那些不思进取、起不到模范带头作用的学生党员进行批评教育。

2.强化大学生党员的主体地位，促进大学生党员先锋作用充分发挥

大学生党员在大学生群体中的先锋作用无可替代，是社会主义事业可持续发展的顶梁柱、成为党内后备力量的主体。因此，要强化党员主体地位，促进大学生党员先锋作用充分发挥，同时提高大学生党员的政治理论水平，提高大学生党员的先锋意识。

（四）重视学生党员发展环节，加强学生党员培养

1.严把入口关，加强党员考核

党员发展是党建工作的一个重要环节，在党员发展过程中一定要严把入口关，要对拟发展的党员进行全面的考察，保证质量。与此同时，制定相关的考核制度：《党支部大会制度》、《支部委员会制度》、《党员量化考核制度》、《民主评议党员制度》、《民主生活会制度》、《政治理论学习制度》等，从而进一步规范党员的培养与考核。

2.坚持培训教育，分层次开展理论学习

根据学生党员发展流程，分阶段分层次开展政治理论学习。从共青团员、递交入党申请书、入党积极分子、预备党员、党员不同阶段，进行分阶段进行理论学习。同时做好详细的培训规划，定期开展培训课程。针对所处的不同阶段所具有的特点因材施教，通过不断的学习，从而提高学生认识与觉悟，端正其入党动机。

参考文献

[1]李正军.试论切实做好大学生党员先进性教育工作.J.中北大学学报（社会科学版）.2005.（3）.

[2]徐小柏.对保持大学生党员先进性的思考[J].职教探索与研究.2006年01期

（作者单位：沈阳药科大学）