素质拓展活动在大学生思政教育中的应用价值及策略研究

田慧 武子佩

摘 要：随着我国社会经济的飞跃式进步，我国对于一些新型人才的相关要求也越来越高，因此，大学生自身的思政教育开始逐渐成为人们所关注的重点，很多高校都在提升学生自身的思政教育的教学，在这样的情况之下，对于目前的思政教育的相关教学活动，就现阶段大学生自身的特点，很多高校已经开始重视起大学生素质拓展训练的相关思想政治教育，接下来，本文对素质拓展活动在大学生思政教育中的应用价值，及具体应用策略进行研究，旨在进一步提高大学生思政教育中，素质拓展活动的开展效果，进而促进学生全面、健康发展。

关键词：素质拓展;思政教育;应用价值;策略

前言

随着我国国民经济的持续上升，国家在教育方面的投入力度不断加大，尤其是针对大学生的教育投资，作为我国发展和未来建设过程当中的一股中坚力量，大学生教育是不可忽视的，尤其是大学生的思政教育。思政教育不仅直接影响着大学生的综合素质，同时也在很大程度上影响着其参与国家建设、实现民族伟大复兴的积极性与责任感。所以，大学生思政教育水平的提升迫在眉睫。素质拓展活动是一项为了培养学生实践能力，进而提升其综合素质的活动，将其与思政教育相结合，不仅能够显著提高思政教育水平，提高学生学习思政知识的积极性，同时也会在一定程度上培养学生的团队意识、合作意识，有利于其未来发展。鉴于此，本文对素质拓展活动在大学生思政教育中的应用价值及策略展开研究，具有重要的现实意义。

一、大学生思政教育现状

在我国经济社会快速发展的背景之下，国民的物质生活在逐渐的提升当中，但是现阶段大学生很容易出现拜金思想和享乐思想，这样的现象不利于学生树立良好的思想价值观念，从而导致大学生的价值观念和思想观念等出现很大的差距和影响，呈现出多元化发展的趋势[1]。另外，是拥有一种正确的人生观念以及爱国主义情怀，对现实生活的一种欲望，为了实现更好的物质生活水平，从而忽视掉对于自身精神方面的充实程度，这样的思想通常主要展现高校的学生太过注重一些专业知识的学习，有的学生对思政教育非常的反感，尽管大学生的思政教育目前已经逐渐的受到了关注，但是目前不同高校在实施思政知识的教育的过程当中，缺少对于一些思想政治教育进行结合，由于不同方面的原因从而导致目前大学生的各项思想教育知识没有办法正常的开展。

二、素质拓展活动在大学生思政教育中的应用价值

（一）有利于丰富思政教育内容

教育内容是与教学效果息息相关的，故为了进一步提高大学生思政教育水平，必须要对思政教育内容进行丰富，而素质拓展活动的价值便在于此。通过素质拓展活动的组织与开展，能够改善思政教育传统教学方式单一的问题，让学生进行不同的实践活动，从而对知识点产生更深的感悟与理解，在进行素质拓展活动当中将一些学生不能够接受的方式以及内容转变成为一种形象生动让学生可以接受的方式进行教学[2]。让学生可以更加主动、自觉的参与到实际的教学过程当中，让其能够进行相互学习、不断的实施思考和总结、学会分享。素质拓展活动的开展方式多种多样，有利于思政教育方式的丰富，通过对于思政教育的相关思路进行实践和探索，让学生能够进行自我教育，进而能够丰富思政教学的相关教育内容。

（二）有利于拓宽思政教育思路

过去的传统思政教学课堂实际上没有办法满足相关的学生思政素质的拓展要求，这就需要将相关的思政教育的整体开始将其拓展到不同的领域当中，在实施高等教育的方面进行相关的思政教育，我国目前的思政教育通常是运用有关课程进行开展的[3]。因此，所涉及的一些知识也十分的有限，同时专业性也非常的强，整体的思政教育需要积极对传统教育进行转变，同时采用一些隐性教育的方法将其逐渐的渗透到学生的生活和学习的不同方面当中，进行素质拓展本身是一种权威的模式，其整体的内容和项目都非常的广泛，包括一些认知团队和个人的发展和创新，同时能够树立一个信念和理想，增加综合素质等，这样能够在某些方面对学生思政教育进行拓宽，从而弥补思政教育的不足之处。

三、素质拓展活动在大学生思政教育中的应用策略

（一）提升对素质拓展工作的重视程度

尽管“素质教育”的口号已经喊了很多年，但基于种种客观因素的限制，目前仍然有很多高校未能意识进行素质拓展活动在思政教育当中的重要作用。虽然有些学校目前已经应用了相关的教育模式，但并未落到实处。为此，提升各大高校对素质拓展工作的重视程度，是改善大学生思政教育效果的首要任务。只有学校给予其整体的重视，才能够让素质拓展当中的理论研究、资金等方面进行人力方面的支持，从而能够保证素质拓展活动在学生的思政教育当中能够顺利的开展。

（二）在相关的高校课程当中进行素质拓展

为了能够提升学生素质拓展活动的有效性，可以选择有关措施对高校当中的课程进行相关的建设，让其能够通过系统还和标准化的建设，从而将所致拓展活动融入到思政的课程当中，让学生能够进行执行，同时设置相关的学分制度，保证学生的积极性和热情，学生进行思政教育的相关主体一般都是大学生。因此，学校只有让这些学生能够接受教育模式，才可以保证相关的思政教育能够更加顺利的开展和进行。并且通过进行有关的课程方面的教育，还可以培養一批水平高、经验丰富的教师，这样能够使得在进行素质拓展活动当中能够足够的人才支持和技术方面的支持，同时还要别的措施进行辅助，保证在实施课程设计的过程当中，能够探讨相关的教学方式，从而推动我国高等教育相关素质的不断进步和发展。

结论

综上所述，我国的思政教育主要是学校针对大学生进行教育的一项最基本内容，对于大学生全面成长及未来发展具有重要的影响。因此，在思政教育中，应积极融合素质拓展活动，改变传统的教学方式和观念，不断对其实际的应用方式进行改进和创新，然后在思政教育的课堂当中突出学生自身的主体地位，设计贴合学生生活实际的素质拓展活动方案，进而能够更加有效的增加思政教育活动的整体质量，从而能够促进学生的健康发展。

参考文献

[1]李宏宇.素质拓展活动对大学生思政教育的作用探讨[J].学周刊，2018，No.369（21）：9-10.

[2]李晓玲.素质拓展训练促进大学生思政教育作用探讨[J].长江丛刊，2017（5）：177-177.

[3]孟凡湘.当代中国体育文化在大学生思政教育中的价值和应用[J].才智，2018（28）：165.