给孩子的心灵穿上盔甲

冯晓慧

寒假前热映的电影《狗十三》中有这样一幕：李玩年幼的弟弟在玩转椅时不慎摔落在地，孩子尖利的哭闹声中不时夹杂着“打椅子，打姐姐”这样的字眼。这样的话语我们并不陌生———心疼孩子的长辈们总在孩子摔倒之后疼惜地抱起来，一边“心肝宝贝儿”地哄着，一边装模作样地拍打几下无辜的地板，念叨着：“这个坏家伙，把我的宝贝儿弄疼了。”地板有冤不能诉，平白无故挨了不少指责。孩子也有样学样，摔倒之后抱怨“椅子”、抱怨“姐姐”，而且认为自己只需要哭闹就好，因为这样做，很快就会有大人拿着零食玩具来哄自己。长此以往，孩子受到一点挫折就怨天尤人，当身边又没有安慰他们的家长时，又总是将怒气撒在无辜的人身上。

当然，这种情况只是将家庭教育当中的一个问题放大之后的案例。介绍这个案例，并不是说在这样的环境中长大的孩子一定会走向扭曲的道路，而是想借此引起家长们的思考：自己是不是在对孩子的教育中起到了与自己本意相反的作用？

作为家长，我们对孩子所做的一切当然都是抱着“为了孩子好”的目的，但是就像树苗施错了肥会生病一样，我们也应该知道，怎样做才能真正地“为了孩子好”：不是一味地宠溺孩子，给孩子想要的一切，让外面的风雨永远无法打击到孩子，而是让孩子在摔倒之后可以坚强地站起來，失败之后懂得吸取教训继续努力，遇到挫折也能自我激励、自我提升。要达到这样的效果，我们需要给予孩子能够帮助他们强健自己内心的教育：当孩子取得进步时，不要夸耀孩子的聪慧，而是赞赏孩子的努力，让他们从心底里相信勤奋刻苦的力量；在孩子做错事情时，不要包庇孩子，也不要过分地批评孩子，而是告诉他们这样做的后果和应负的责任，当孩子再次面临“正确”和“错误”的两种选择时，他们内心懂得权衡；在孩子遇到挫折的时候，不要做阻碍孩子成长的“保护罩”，而是要做支持者、鼓励者，让孩子有机会体验挫折、有信心支撑他们度过一次次坎坷，要知道，不是孩子经历每一次苦难时都会有你的陪伴。

作为教育者，也应该懂得为学生提供多元化的环境，丰富学生的内心世界，不要让学生认为读书是唯一的任务和成功的唯一途径。只有经历和见识丰富了，他们才不会轻易地将自己困死在一次的失败中，失去走出去的勇气。

总之，家庭教育和学校教育都应该强调对孩子内在的教育。外在环境会改变，只有孩子的内心强大起来，才能应对外界带来的困难和挑战。保护孩子的盔甲应该穿在孩子的心灵上，而不是孩子的身上。

（作者单位：山西省临汾市翼城县春雷学校）