小学篮球课中体育游戏教学法的应用

肖昌勇

篮球是小学体育教材的主要内容之一，开展篮球课的教学，可以培养学生团结协作的意志品质，掌握篮球运动的基本技术技能，提高学生的体质，促进学生快乐健康的成长。体育游戏教学法在小学篮球教学中的运用，是体育教学中的一种常用的、行之有效的教学手段。通过游戏教学法的运用可以提升学生对篮球运动的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，掌握篮球运动的基本技术和技能，培养学生的规则意识、团结协作的集体主义精神、勇敢顽强的拼搏精神等都有重要意义。

一、体育游戏教学法的特点

（一）育人的特点

体育游戏是以身体运动的形式来完成的，在游戏教学的形式下进行运动，学生的积极性更高，更容易达到运动的量和强度，在体育游戏中学生的集体主义精神、拼搏精神、规则意识等都表现得淋漓尽致。因此体育游戏具有锻炼身体、增强体质、陶冶情操等健身育人的特点。

（二）趣味性的特点

趣味性是体育游戏的灵魂，没有趣味性的体育游戏就不能称为体育游戏。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。教师运用游戏教学的作用，就是把单调、枯燥、难以理解和掌握的教学内容转化成形象的趣味性强的游戏形式，并在课中进行具体实施，让学生在游戏性的体育锻炼中感受体育运动的乐趣。

（三）规则性的特点

没有规矩就不成方圆，不管做人还是做事都要讲究守规矩。体育游戏就是在“玩”中进行体育锻炼的一种运动形式，但这种“玩”是在规则允许的范围内，在规则的约束下进行的。没有规则的体育游戏就不能称之为真正的体育游戏。

二、在小学体育篮球课中应用游戏教学法所起的作用

（一）游戏教学法在篮球课的准备部分中起到的作用

在课的准备部分，体育游戏的应用主要是为了上好本堂课而服务，保证本堂课能顺利地开展，保证学生从心里、生理等各个方面进入上课状态，提高学生参与体育课堂教学的积极性，营造一种活跃的、积极向上的课堂氛围。通过游戏性的准备活动，学生的身体各部分都进入了活动状态，能够更好地为上好主教材服务，更有效的提高课堂效率，并减少课中运动伤害的发生。

（二）游戏教学法在篮球课的基本部分中起到的作用

篮球课的基本部分，是实施主教材的核心环节，游戏教学法的应用会取得事半功倍的作用。首先，对学生学习和熟悉篮球技术技能起到诱导和铺垫的作用。教师设计一些简单的，和本堂课技术动作相近的动作或一些辅助练习进行游戏，将更有效的提高学生对所学动作理解和认识，进而为新技术动作的学习做好充分的准备。其次，在主教材的教学过程中，把技术动作融入学生喜闻乐见的游戏，以游戏的形式进行教学，改变了传统教学的枯燥乏味，使篮球教学更加具有趣味性，能够帮助学生更快地掌握篮球的技术技能。再次，在课练环节中由于运用游戏教学法，学生在“玩”中全然忘记了累，技术动作得到了巩固提高，课的运动量和强度就会得到保证，从而集体主义精神、拼搏精神等一系列的思想品质的也到了发扬。

（三）游戏教学法在篮球技战术和规则教学中起到的作用

篮球比赛本身就是一种体育游戏，在学生学习篮球的初级阶段就需要设计一些简单的篮球游戏来熟悉篮球的技术、战术和规则。这样学生在各种层次不同的篮球游戏中，逐步提升自己的篮球的技术、战术和规则意识，经过长期的篮球游戏练习，学生的篮球素养就会得到潜移默化的提升，最后就可以过渡到比赛实战。游戏教学法对篮球技战术和规则教学中起到的就是潜移默化的作用，让学生在“玩”中就掌握技战术，熟悉了规则。

三、各类体育游戏在篮球教学中的应用策略

（一）体育游戏的设计应考虑技能的铺垫迁移，要为主教材服务

体育游戏的内容设计要与本堂课篮球教学内容、组织形式、重难点等有一定的关联。恰当的游戏可以加速学生对篮球动作技术的熟悉、掌握、巩固和提高，可以为掌握技术起到辅助、铺垫和迁移作用

（二）体育游戏的设计安排要有适宜的运动负荷

合理的运动强度和运动量，是衡量一堂课成功与否的重要指标，也是学生掌握技术技能，提升体质的重要保障。在篮球教学中的体育游戏安排同样要有合理运动强度和运动量。在课的各个环节运动强度和运动量都不一样，具体安排要根据课的环节、内容的要求来确定。如在篮球教学课准备部分，学生还没有进入运动状态，游戏的设置应以激发学生上课兴趣，运动负荷不大的运动为宜，这样就可避免运动伤害事故的发生，同时也为主教材的教学做好心理和生理上的准备;在篮球教学课的基本部分，游戏的运动强度应达到中大强度或大强度，游戏的运动量设置，应尽可能得当，在有限的上课时间里要，让学生最大限度地增加参与练习的机会，充分保证学生能在掌握技术动作的同时，身体素质和运动能力得到提升;在篮球教学课的结束部分，游戏的量和强度都要小一些，否则不利于学生恢复。

（三）体育游戏的规则制订和纪律要求

篮球比赛有一定的规则，篮球课游戏也需要一定的规则。游戏规则是保证游戏顺利进行的前提。在篮球课的教学中，教师要反复强调规则的重要性，要求学生必须自觉遵守，对于不遵守游戏规则和纪律的行为要及时制止，并给予必要的批评教育，避免出现伤害事故或混乱局面，保证课的有序进行。篮球课体育游戏的规则制订还要与篮球运动的规则接轨，可以简化篮球规则进行游戏，这样学生在游戏过程中既树立了规则意识，又逐步地熟悉了篮球运动的基本规则。

（四）体育游戏中学生的分组

游戏分组在篮球课教学中是非常重要的，教师应注意区别对待，尽量做到按照学生的能力合理搭配。应根据游戏的性质来对学生人数合理搭配，考虑到学生的身高差异，篮球基本技术水平和篮球专项运动素质的差異等，让每个学生都参与到游戏中，同时，避免影响学生情绪和游戏的激烈程度。一般采用固定分组、报数分组、队长挑人等分组方法，教师也可以根据教学目标的需要对上述分组进行适当的调整。

小学篮球课中体育游戏教学法的应用，对提高小学篮球教学课的教学质量是非常显著的，我们在篮球教学课的各个环节，都可以采用游戏教学法进行教学。这就对教师提出了更高的要求，要通过各种途径收集、整理、创编体育小游戏，并根据篮球教学课具体需要，将最适宜的体育游戏运用到课的各个环节，发挥体育游戏的最佳的作用，取得更好的教学效果。