小学语文阅读教学存在的问题及对策研究２

吴晓伟

摘  要：随着社会的不断发展，小学教育越加受到重视。在小学阶段，语文是重要的学科，是语文知识继续学习以及其他学科学习的基础，对于学生的学习与成长有着重要意义。而阅读教学是小学语文教学中的重要组成。因此，教师要注重小学语文阅读教学，通过阅读教学培养学生的语文素养。但是，在小学语文阅读教学中还存在诸多问题，为了提高小学语文阅读教学效率。教师要依据教学内容与学生实际采取有效教学措施。

关键词：小学语文  阅读教学  学生

随着新课改的不断落实，在小学语文教学中，教师不仅要教会学生语文基础知识，还要注重小学生综合能力的发展，特别是阅读理解能力与语言表达能力。在小学语文阅读教学中，教师要采取合适的教学手段，提高阅读课堂的有效性，帮助学生获得语文能力的发展，也实现对学生语文素养的培养。

一、小学语文阅读教学存在的问题

部分小学语文教师对于教材文本的解读能力不高，出现了教学内容重点偏失的情况，忽视对重点内容的教学。在阅读教学中，教师更加关注阅读教学的综合发展，不注重对文章思想的深度揣摩。对于小学生来讲，兴趣就是学习的动力。但是，在阅读教学中教师只对学生进行知识的灌输。在新课改背景下，越来越多的教学手段应用于教学中，但是依旧有部分教师采取单一的教学形式，未给学生独立思考的时间，学生的学习处于被动状态。

二、关于提高小学语文阅读教学有效性的研究

（一）选择合适阅读内容

在开展对小学生的语文阅读教学中，教师要依据小学生的学习能力为学生选择适当的阅读内容，这样才可以提高教学的有效性。教师要制定明确的教学目标，对教学过程适当的加工，在完成教学目标的情况下，实现学生语文综合素养的发展。教学目标的选择要具有指导作用^[1]。阅读教学是通过对文本的阅读培养学生基本的识字与朗读能力。教师要依据教学目标选择教学内容，提高阅读教学效率。由于网络资源丰富繁杂，语文阅读教材也是复杂多样，阅读教学内容的选择存在一定的困难。教师要对教学内容进行加工与整合，结合小学生已有的知识经验以及语文阅读特点，对教学内容深度加工，提高阅读教学效率。

（二）丰富课堂导入形式

小学生正处于身心发展的重要时期，好奇心强。教师要充分利用学生的好奇心^[2]。在阅读教学实践中，教师要采取多样化导入形式开展教学，激起学生的好奇心与求知欲，进而达成对学生阅读兴趣的培养，有利于阅读教学质量的提高。在阅读教学中，教师要精心的设计导入环节，在课堂教学的初始阶段就激起学生的学习热情，促使学生深入到阅读学习中，提高阅读课堂教学成效。

在《鸟的天堂》的学习中，教师以创设情境的教学形式导入课堂，可以将学生阅读学习的热情最大限度地激发，促使学生主动开展对阅读内容的学习，保证阅读教学的有序展开。教师引导：相传，在四五百年前，广东有一条小河，河中有一个泥潭小岛。一天，一只仙鹤经过了这里，看中这儿环境优美，便衔来一根榕树枝。说也奇怪，这棵榕树很快的生长起来，枝繁叶茂，远看就像浮动的绿洲。这只仙鹤带来了无数只仙鹤，每于清晨薄雾中，翩翩起舞，凌空翱翔，这便形成了南国的一道奇观——鸟的天堂。利用神秘传说与多媒体相配合为学生创设教学情境，可以吸引学生主动阅读，加强学生阅读能力。

（三）采取小组合作学习

小组合作学习模式是一种新型的教学方式，可培养学生的合作能力与创新精神。在小学语文阅读教学中运用小组合作学习，能够帮助学生加深对文本内容的理解，理清课文内容，加深对阅读内容的掌握。小组合作学习对阅读教学的有效展开有着促进作用^[3]。在阅读教学中，学生在小组合作学习中可以依据教师布置的学习任务深入的思考，主动开展对语文知识的探究。而且，在学生交流过程中，会实现思维上的碰撞，全面多角度的思考问题，将阅读内容更加深入的理解，推动学生语文能力的发展。

在《穷人》的学习中，教师组织学生合作学习，依据教学内容引导学生思考，深化学生对阅读内容的理解。教师提出问题：1.桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的两个孩子抱过来？2.桑娜把孩子抱回来后，心里为什么忐忑不安？3.渔夫身上的担子那么重，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子。教师以问题为导向引导学生合作学习，使学生在讨论与交流中形成对文章的深刻品读，感受桑娜与渔夫的善良，实现对学生人生价值观念的正确引导。

结语

阅读能力对于一个人的学习与生活有着极大的影响。因此，教师要注重正处于发展初期的小学生阅读能力的培养。在小学语文阅读教学实践中，教师要选择合适阅读内容，丰富课堂导入形式，还要采取小组合作学习，深化学生对阅读内容的理解，培养学生的阅读能力。教师要紧跟时代的发展，及时的转变传统教学理念，提高学生的閱读兴趣，使学生享受阅读，主动地投入到阅读中，提高阅读效率，为学生的终身学习打基础。

参考文献

[1]冯旭龙.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J/OL].学周刊，2020（01）：118.

[2]米亚亚.浅谈小学语文阅读教学[J/OL].学周刊，2020（01）： 129.

[3]王建华.谈小学语文阅读教学的开展策略[J/OL].学周刊，2020（01）：=132.