《诚信真可贵》教学案例

季火法

案例背景

本节课主要是从贴近学生生活的课题、活动入手，希望能够以此来帮助学生更深刻的理解诚信内涵，正确认识到诚信是做人的基本原则。诚信真可贵这一课主要强调的是要为学生提供更多实践体验的机会，为其良好诚信行为的培养创造良好条件，带领学生真正融入社会，掌握一定的人际交往技能。

案例描述1

大家应该都能够明白，诚信最简单、直接的表现就是兑现诺言，但不得不承认的是，有时候，因为种种因素的影响，或者是各种意外情况的产生，很多诺言都难以兑现。下面就请大家与教师一起来看看一个失去丈夫的家庭，面对需要偿还二百七十多万债务这一艰难处境？其家人要怎样做？运用多媒体来为学生播放“吴秀君替夫还债”的视频，然后带领学生思考讨论在观看这一视频过程中，最打动自己的是什么？

学生A：故事中的主人公其实可以直接采用逃避的方式来躲避这一笔债务，但她却坚持承担，并通过自己的艰苦劳动，最终偿还了这一大笔债务。

教师：其主人公若是选择逃避，会运用什么理由？

学生A：这笔债并非是其欠下的，丈夫已经去世了，自己作为一个弱者不应该承担丈夫欠下的债务。

教师：是啊，其实不论对于哪一个人、什么时候来讲，要想选择逃避，可选择的理由有太多太多了。

学生B：最受感动的内容是为了帮助家里早日还清债务，主人公的儿子每天饿肚子只是为了能够省下一两块钱。

教师：若你们是主人公的儿子，是否也会这样做？

学生B：应该会的，故事里的妈妈实在是太辛苦了。一直欠别人的钱也是很丢人的一件事。

学生C：最受感动的内容是在还清债务之后，吴秀君说的话，说自己找回了尊严。

教师：若故事里的主人公没有选择承担起丈夫留下的债务，请大家试想一下，整个故事的结局会是怎样的？

学生D：一家人要长期逃离、流落在外，有家不能归。也不能见熟人，害怕被人提起从前的事情。

学生E：儿子不能好好的学习成长，一直都承担着害怕别人发现家庭情况的状态。

案例分析

在课堂教学中，为了带领学生正确认识到诚信在日常生活中具有的意义，在具体讲解中，教师融入了真情实感，运用充满感情的语调来为学生讲述吴秀君在丈夫遇难之后，是怎样勇敢的面对、承担生活的重担，通过重重努力、克服各种艰辛帮助丈夫偿还了债務的故事。这样既有助于激发学生的情感共鸣，使其对故事主人公深表同情，且通过教师的层层追问，学生也能够在不同角度受到一定启发，并对故事内容与主人公的种种做法做出深入思考。

另外，在日常学习中，大多数学生都比较喜欢听故事，通过生动的语言描绘能够促进感知效应的不断提升，可以给学生的认知活动带来理想的导向作用。同时，也能够从不同角度来激发学生多重感官，全面激发其主观能动性，吸引更多学生积极主动参与各项教学活动。

案例背景

教学情境的恰当创设主要指的是教师在课堂教学中，基于授课内容与教学模板创设的情景，不仅有助于学生学习、参与积极性的调动，也能够为学生自主学习探究能力的进一步发展创造了良好条件。同时，也能够为师生、生生，以及师生与课题之间的互动交流创造良好条件，真正实现多维互动。因此，为了吸引更多学生全身心参与各项教学活动，其教师应充分重视教学情境的恰当引用，以此来引导学生对诚信真可贵内涵做出深入探索与准确把握。

从心理学层面来讲，此阶段的学生大多都是以形象思维为主。对此，教师可以尽可能多的选择贴近学生实际生活的课程内容，结合其现有知识经验来优化教学情境创设。这样既有助于学生学习、参与积极性的全面调动，也可以帮助学生不断变革、重组认知结构。

案例描述2

不论是在学习还是生活中，说话算话也是诚信的重要表现，但是教师最近却遇到了一个头疼的问题。（运用多媒体来为学生播放录制的视频）

教师：图图，咱们学校规定，不可以将贵重物品带到学校，那么你为什么带了一个平板电脑来学校？

图图：同学们都不相信我自己有一个平板电脑，所以我就答应大家把平板带来，然后在今天秋游的时候给大家玩玩。

教师：秋游更不允许携带贵重物品，先把平板电脑放在教师这里保管，然后放学时再还给你，让其带回家好不好？

图图：（思考了一下）：那我今天不去秋游了。

教师：这是为什么？

图图：这样我就失去诚信了！

案例分析

其实，对于大多数学生来讲，诚信可能就是说到做到，但由于年龄较小，对于很多问题都难以做出周全的考虑，所以，经常会出现信口开河的情况，甚至随意答应一些自己无法兑现的事情，所以才会出现一系列违反学校规定的情况。那么，到底什么才是诚信？通过图图这一次的平板电脑事件，可以为学生提供一个辨析的事例，将学生引入到一个具体可感的环境当中，这样既可以让学生通过各种经历、不同体验来做出更深层次的探究分析，也能够加强与生活的沟通交流，完善知识点的密切联系。

反思

不论是案例的引用，还是教学情境的创设，都只是一种教学辅助手段，更重要的是要鼓励学生自主探究实际生活中的诚信，通过不同经历、体验来正确认识到什么是诚信，它的可贵之处关键在于什么。只有这样才能够取得理想授课成果，才能够给学生的学习成长带来积极影响。