中职卫生类学校信息技术课程体系改革探讨

周文

摘 要 卫生类中等职业教育作为职业类技术教育的一部分，在我国整个教育中占据着极其重要的地位，几十年来为我国的医疗行业输送了众多的人才，对我国整个医疗体系的进步和发展有着不可磨灭的贡献。近年来，随着电子信息技术和互联网技术的不断提升，各行各业也逐渐进入到信息化时代，为了适应时代的发展潮流，卫生类中等职业教育院校也开设并逐渐重视信息技术方面的课程。本文将根据我国卫生类中等职业院校信息技术方面的课程基本状况，对开设信息技术类课程的重要性以及如何推进这方面课程教育改革进行科学分析和详细地阐述，希望能给各地卫生类职业院校的信息课程改革提供一定的帮助。

关键词 中职；卫生类学校；信息技术；课程体系改革

引言

卫生类中等职业技术教育是我国整个教育体系中极其重要的一部分，其教育质量的好坏与否严重影响着我国医疗保健行业大部分从业人员水平的高低，因此让整个卫生类中等职业的教育紧跟时代发展的步伐，不断提高和完善自身的教育理念以及培养学生的体系是极其必要的。而近年来，随着我国电子信息水平和互联网水平的不断提升，互联网信息技术开始逐渐大规模进入到各行各业，并对行业自身产生巨大影响，卫生医疗类行业也不例外。而卫生类职业教育作为培养医学护理人员的地方，也应不断推进医疗教育和信息技术的综合发展。

1 我国卫生类中等教育信息课程教育的基本状况

近年来，随着我国信息化水平的提高，我国医疗行业也不断提高信息化水准，各种各样机器设备和相关各个方面的网络管理系统不断进入，并对整个行业产生了巨大的影响，时至今日各个医疗机构可以说已经离不开信息技术。由于整个医疗行业已经在大规模使用大量的网络信息技术以及各种专业的软硬件，类似医院信息系统、医院信息管理、临床服务系统等众多的软件系统被应用于实际的医疗工作中。因此，众多的卫生类中等职业教育也纷纷开始了相关的信息类教育课程，并逐渐加强这方面的教育。但与此同时，整个中等职业学校的信息课程建设还是存在着众多问题，例如课程“走形式”、师资力量不充足、教育理念落后等诸多问题严重影响着信息课程教育，因此目前我国中等职业院校在信息课程方面还需不断推进改革。

2 推动信息课程教育体系改革的意义

就目前我国中等卫生类职业教育信息技术方面的情况而言，由于其目前还是存在着诸多问题，因此导致受教育的学生在实习或今后的工作时往往会出现能力不足的情况，尤其是面对如今信息化的医疗体系，其能力还是无法满足工作的需要[1]。另一方面，随着社会的不断发展，整个市场在人才需要方面不再是以往那样注重专业类的人才，而是越来越注重复合型的人才，尤其是对医疗卫生行业而言，由于其工作离不开各种各样的医疗服务管理系统，因此要求从业人员不仅要在医疗方面有扎实的能力和基础，其次也必须在计算机信息技术方面有不错的能力。因此，卫生类职业院校在信息教育方面要以此为基调，根据自身医疗教育的要求和特点，大力推进信息课程教育的体系改进，不断提升教育的整体质量和水平。

3 推动信息技术课程改革的具体策略

3.1 院校要对信息技术教育进行精准定位

卫生类高职要想提升自身信息技术教育的整体水平，不能局限于当前的教育理念和教育方案，必须要推动课程的改革。而改革不是人云亦云，不能完全效仿其他院校的课程改革，而是必须要对自己开设信息技术课程进行清晰的定位工作，这个定位包括教育目的、教育体系建设、教育方案、具体的教育工作的开展等众多方面。只有在理论和思想上对信息及技术课的改革有明确的认识和方向，才能够顺利准确地开展课程体系改革工作，才能让改革工作有的放矢，才能让信息技术教育产生最大的效用[2]。

3.2 根据专业特点，加强实际操作能力

中等职业卫生类院校开展信息技术教育课程，不能像普通中等教育或者高等教育那样，采用普遍性的教育模式。当然，这些基础信息知识的教育还是很重要的，但是作为职业类教育，其信息课程的开展也应重视专业能力的培养[3]。因此，教育课程的开展，不能仅是类似计算机信息技术、网络基础应用、Office办公软件系列等这些基础计算机知识和能力的培养，其次还应考虑到医疗护理专业及其今后办公的要求，将医院信息管理、卫生信息管理等知识都纳入信息教育体系，而且可以采用模拟医院系统和相关的数据，让学生能够进行这种模拟化的学习，锻炼和提高自身的实际操作能力，在提升整个信息技术教育水准的同时，推动学生理论和实际操作能力都得到充分的发展。

3.3 加强在信息教育方面的软硬件投资

除了在教育体系和课程建设方面加强改革力度之外，卫生类院校要推进信息课程改革，还应不断在软硬件方面加强投资和建设，因为相关教育开展的场地、设备、软件等内容是开展和改进课程改革的基础，其基础设施和师资的水平严重影响着课程改革的总体效果。首先是在硬件方面的投资，职业院校必须要建设必需的信息课程教育中心以及实训中心，这样才能让信息技术教育能够顺利且有效地开展，并且可以让学生在实训中心通过类似的模拟训练提高教育效果；其次是在软件方面，尤其是教师的阵容，学校应该尽量引进有医疗工作经验的计算机教育老师，或者是对教师进行专业的培训，例如让其学习相关医疗信息方面的知识或者参加相关医疗信息管理的工作，从而提升其自身的经验和水平，以便于今后教育工作的开展[4]。

4 结束语

信息技术教育在目前的医疗产业中具有极其重要的影响，中等职业卫生类院校一定要重视信息技术教育的开展，并根据目前市场的发展状况和自身教育存在的缺点进行积极地改革工作，并根据院校自身的情况采取行之有效的策略，从而提高教育改革的质量和水平。

参考文献

[1] 吴炳锐，刘战，朱峻宏.从基层医院护理岗位要求看中职护理专业课程体系改革[J].卫生职业教育，2017，35（13）：129-130.

[2] 刘琴.对接工作岗位背景下中职会计课程体系改革的研究与探索——以中小企业为例[J].好家長，2017，（30）：23-23.

[3] 钱金星.浙江省中职学校"选择性"课程体系改革优化策略探究——以绍兴市为例[J].职业，2017，（23）：37-39.

[4] 唐孝楚.基于工作过程的中职数控专业课程体系改革与实践[J].教育科学：全文版，2016，（6）：00225-00225.