大学生助力“乡村振兴”暑期社会实践活动的新探索

王蕊

摘要：河南科技大学“乡村振兴帮扶团”以车辆与交通工程学院学生为主体，围绕“乡村振兴”的主题，在汝阳县刘店镇开展为期两周的暑期社会实践活动。帮助刘店镇扶贫办进行脱贫攻坚入户调研。通过熟悉村落、培训脱贫攻坚知识、入户调研等程式，帮扶团成员经过详细商讨为当地扶贫办提供合理可靠的发展建议与包装形式。为当代贫困人口做实事，做好事。

关键词：河南科技大学;乡村振兴;发展;包装

一、河南科技大学社会实践团的保障条件

1.河南科技大学“青春心向党，建功新时代”的“根系”保障。青年是民族伟大复兴的亲历者、见证者，也是建设“新时代”的推动者、创造者。学院要求大学生要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，笃志立行。车辆与交通工程学院强调大学生应以“青春心向党，建功新时代”的奋进姿态实现人生抱负、展现人生价值，要有迎难而上、上下求索的实劲，用超常规的境界突破自我、超常规的干劲超越自我。这些艰苦奋斗，负重前行的精神为河南科技大学“青春心向党，建功新时代”暑期实践团队提供了“根系”保障。

2.河南科技大学“青春心向党，建功新时代”的

“枝干”保障。学院为每支团队提供经济支持，使得每支团队的日用、医疗、住宿等条件能得到保证，确保可以在实践期间安全稳定的开展各项工作。同时还安排有指导老师，以便学生们在遇到困难时可以寻求一定的支持帮助。今年的“青春心向党，建功新时代”实践团，深入贫困地区，大学生们满怀激情投入到支教，扶贫等中去，切实地将精力与热情融入进每一份工作。学院也与工作对应单位做好了很好的工作对接，方便学生可以很快地适应。学院以及当地单位都给学生们提供大力支持，确保学生能在实践活动中，做实事，克难事。学院与当地的支持为“青春心向党，建功新时代”暑期实践团队提供了“枝干”保障。

3.河南科技大学“青春心向党，建功新时代”的

“纹理”保障。学院重视大学生的暑期实践活动，要求学生不论奉献在哪里，务必走踏实地，干踏实事。抵达目的地后，首要就是了解当地条件以及工作重点和难点，这样一方面可以让学生更快的做好定位，明确未来一段时间的工作方向，另一方面可以准确地将精力投入到应该投入的地方，避免不必要的精力的浪费。暑期实践工作应当从细节做起，制定好工作计划，为河南科技大学“青春心向党，建功新时代”暑期实践团队提供

“纹理”保障。

二、河南科技大学社会实践团的创新形式

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青年学生以实际行动投身振兴乡村战略的实施，河南科技大学车辆与交通工程学院组成了乡村振兴帮扶团，参与河南科技大学大学生助力脱贫攻坚汝阳专项团队。实践团积极投身乡村基层开展调研收集数据，真实了解乡村情况与乡村产业，为扶贫攻坚出一份力。跟随各村第一书记进行各项扶贫工作，帮助村干部做一些力所能及的工作，向第一书记请教目前的各项扶贫政策，比如靓家工程，孝心工程，励志工程等。入户走访典型脱贫户情况，对各项政策有更加深层次的了解，为此次振兴乡村帮扶实践活动打下良好的前期基础。参观村里特色产业，帮助打造品牌，增加宣传形式与加大宣传力度，突出地方特色。以国家“互联网+”为契机，发展农村电子商务，利用大学生的优势对个体商户进行电商营销培训，培育电商扶贫创客群体。鼓励和引导有技术有意向的农村贫困户进行电商创业。信息核查，用一周时间对刘店镇12个村走家串户，摸清每家每户现阶段的情况，推行“一进二看三算四比五议六定”工作法。“一进”是进户摸底;“二看”是看房子和设施，对有轿车的、高档家电的要慎重识别;“三算”要算出农民人均纯收入，算出支出账，算清明白账;“四比”就是和左邻右舍比生活，家中有财政供养的、有担任村干部的、有法人股東的、在城里有房的都不得识别;“五议”就是对照标准，综合考量，逐户评议，拟被正式推荐的扶贫对象，要获得大多数村民认可;“六定”则是被正式确定为扶贫对象的，由村“两委”确定、乡镇党委政府核定。实现脱真贫，真脱贫的目标。实地了解各村特色产业，拍摄每个特色产业相应图片，然后对每个特色产业匹配相应文字描述，最后汇总每个村的特色产业整理编辑，做一个刘店镇特色专栏，通过刘店镇脱贫攻坚微信公众号“龙乡扶贫”进行推送，从而增加各村特色产业知名度，打造出每个村特有的品牌，进一步便于产品的销售。

三、河南科技大学社会实践团的实践成效

实践团成员通过本次社会实践活动，通过与当地农民交流充分提高了语言表达能力、沟通交流能力，深入了解和体验农村生活，培养了团队队员“敢吃苦”“能吃苦”“耐吃苦”的品质;实践团成员组队走访贫困户家庭，通过对每一个贫困户宣讲政府下发的“两不愁，三保障”扶贫政策，让贫困户从衣、食、住、行、医疗、教育等各个方面了解国家对贫困户的扶持，增强贫困户脱贫致富的信心;通过对贫困户进行走访，完成贫困户相关信息的统计以及相关收入的核实，并将最后结果提供给刘店镇扶贫办，不仅为扶贫办减轻了工作负担，更重要为扶贫办提供贫困户最新的相关信息;通过相关微信的推送，将各村特色产业通过网络呈现给很多的人，显著增强了各村特色产业的知名度，为其产品的销售提供了有效帮助。

【参考文献】

[1]彭忠益，王俊杰，许欢.高校青年马克思主义者的培养途径——基于大学生社会实践活动机制的审视[J].创新与创业教育，2010（2）.

[2]王传明."乡村振兴战略"的路径选择——中国乡村社会治理与文化建设学术研讨会综述[J].原生态民族文化学刊，2017（4）.

[3]谢培菡，李连英.乡村振兴背景下物联网农业推广应用问题研究[J].绿色科技，2019（4）.