微课在小学语文教学中的应用问题研究

满都拉

摘 要：微课可引发学生的深刻联想，指引学生在微情境、微视频的模式下，获得知识的深思，思维经过发散得到延伸。小学语文教学中，教师可借助微课的力量，沟通图文模式，利用声像视频，展现出不同的语文场景，直观地展示语文的文字信息，让枯燥的文字也变得灵活起来。通过微课的语文互动，调动学生的课堂参与积极性，让学生在微课视域下获得多重思维联想。教师可摸索微课视频、软件，带给学生更加新鲜的学习体验。

关键词：微课；小学语文；教学；应用问题

引言：

微课作为一种新型的教学模式，在素质教育的推动下，更是与传统教学连结起来，以多彩的课堂教学形式，搜集更多的网络内容，丰富课堂的语文知识，让学生拓展视野看到更加广阔的语文世界。期间教师还应在微课中，开放思维，触动学生的感官，引发学生的情感体验。微课是一种有趣的教学活动，教师应彰显出微课的优势，营造出轻松的气氛，利用微课来熏陶学生的心灵，联合当前的微课应用问题实现最优微课教学效果。

一、微课在小学语文教学中的优势

1.微课能够提高学生的学习积极性

显然微课的内容更加美观、有趣，对于小学生来说，即使他们不愿意主动学习，不愿意在课堂上积极讨论，而通过微课的形式，也能够调动学生的参与积极性。原本不爱说话的学生也在课堂上变得热闹起来，他们观察视频、观看情境，能够顿时走进语文的场景当中。此时学生的感官受到了极大的冲击，通过视频中熟悉的生活场景等，学生有很多的想法想要表达。此时教师只要给学生留出部分的表述空间，让他们能够随意地讨论，相信能够产生意想不到的效果。

2.微课能够发展学生的自学能力

微课既然能够调动学生的参与热情，那么自然也能够让学生在主动参与的过程中，形成自学意识，主动地、自发地展开问题的思考，而后体会到语文自主思考的奇妙，逐渐地由课堂转移到课后，形成自学习惯。

3.微课帮助解决知识重难点

微课主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中的重点、难点、疑点内容）的教学，内容精简、主题突出，有利于学习重难点的攻克。在小学语文教学中，识字是每节课的重点。例如，教师把识字带入生活实际的角度出发，从儿童的兴趣出发，利用微课勾勒出生活中的小物品，并且围绕这些物品开展实践动手活动。每个活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。

二、小学语文教学中微课的应用策略

1.创建微课情境

小学阶段，学生正处于身心发育阶段，年龄偏小，且尚未形成完善的形象思维，对新鲜事物充满了好奇。因此对个性人物、色彩鲜明的内容更加感兴趣。如在进行《雅鲁赞布江大峡谷》教学时，单纯依靠教师口述大峡谷的壮美，学生都无法真实地感受到大自然的神奇之处。对此，教师可以在课堂导入时，采用微课模式，为学生呈现雅鲁赞布江大峡谷的景观、自然生态，让学生能够亲眼看到，并产生浓厚的兴趣，与教师共同参与到教学活动当中。

2.增强师生互动

小学语文知识属于汉语文化体系的一部分，知识碎片化且繁多，内容博大精深。对于一些教学内容，教师采取传统教学方式和方法，使得学生对知识的理解难度较大，教学效果并不乐观。对此，小学语文教师可以借助微课开展教学，充分利用微课，将部分知识渗透至微课当中，引导学生对其进行深层次的学习，并鼓励学生将内心的真实想法说出来。在教师的指导下，进一步拓展小学生思维。将微课作为媒介，师生之间的互动能够得到强化，使得整个课堂教学充满生机。如在进行《圆明园的毁灭》教学过程中，当进行到圆明园精美建筑学习时，教师便可以采用微课，将圆明园景观复原图呈现出来，引导学生进行讨论，从而深化对课文内容的深刻理解。

3.激活学生思维

新课标下，小学语文教学不仅仅要向学生传授基本知识，还需要加强对小学生創造能力、探索精神的培养。如在进行《蝙蝠和雷达》教学中，教师可以将科学家对蝙蝠做的三次实验，吸引学生注意力，引导其积极思考，并探索蝙蝠夜间飞行的原因。在此基础上，学生能够发挥自身想象力和创造力。而此时，教师要对善于表达自己想法的学生一定的肯定和鼓励，最大限度上提高教学有效性。此外，在学习《富饶的西沙群岛》时，语文教师可以利用微课形式，向学生展示西沙群岛的实际景象，并在观看前提出问题，促使学生能够在观看后进行想象之间的交流，实现对学生想象力的深度挖掘。

4.逐步增强学生语文综合能力

小学语文教学中，阅读与写作占比较大。对于阅读教学来说，教师可以将课文作为阅读范例，将文中的生字生词进行教学，然后通过有感情的阅读，增强学生的印象，最后完整而深入地阅读教学。而针对写作而言，利用微课教学，能够将一些常见的写作手法传授给学生，如开门见山、修辞手法等，以此来提高学生的写作水平。微课教学能够提高教学有效性，但是教师不能够一味使用微课。需要注意的是，知识点讲解要控制好度。由于课堂教学时间有限，要确保教学内容含量与时间相吻合，适当缩小教学主题。如在成语教学中，如果过于强调其中难写的字，会因小失大。

结束语

根据上文所述，微课作为一种崭新的教学技术，具有内容新颖、短小，辅助教学效率高等优势，符合小学生身心发育特点，能够起到事半功倍的教学效果。因此在教学中，教师要摒弃传统教学模式，坚持科学、合理原则，积极引入微课教学模式，结合语文教学内容，构建高效语文课堂。通过形象、具体的语文知识，营造轻松、愉悦的课堂氛围，唤醒学生兴趣，培养学生语文综合素养，充分发挥教育信息化优势，不断提高小学语文教学质量和效率，从而促进学生全面、健康发展。

参考文献：

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