小组合作学习策略在九年级英语总复习中的应用探析

周维

摘  要：初中阶段在学生的学习生涯中占有非常重要的地位，其中又以九年级的学习为重中之重。九年级英语教学主要以英语复习课为主，是对之前英语知识的回顾与掌握，但在实际的九年级英语总复习课上所取得的复习成果却非常有限。因此新课改背景下，小学合作学习模式逐渐进入英语复习课中，较大程度上使得学生对英语知识进行有效、系统的掌握，从而促进学生英语水平的显著提高。本文以人教版教材为例，对小组学习策略在九年级英语总复习的应用情况进行探索，并提出几点切实有效的应用措施，仅供参考。

关键词：小组合作学习策略;九年级英语总复习;策略

新课改背景下，将学生作为学习的主体，从学生的实际学习情况出发，对学生进行针对性的教学设计。九年级是我国义务教育的最后一年，同样也面临着学习生涯的中的第一场非常重要的考试——中考。很多学生对于英语的复习课的兴趣并不高，甚至产生厌烦心理。因此老师要对复习教学方法进行有效的创新，小组合作学习策略的应用不仅能够较大程度上促进学生对英语知识更加系统的掌握，还能有效促进学生合作学习能力的提高，从而促进学生今后更好的成长。

一、九年级英语总复习教学过程中存在的问题

（一）课堂氛围枯燥，学生学习兴趣不高

在传统的英语教学工作开展过程中，很多老师采用的都是灌输式的教学方式，并且因为复习课上的英语知识在之前依然学习过，这就更加导致了学生对英语知识的复习学习没有兴趣。并且老师对英语复习课的重视程度也不高，对于很多知识的讲述都是一笔带过，对于各英语知识点中的联系并没有清晰的进行讲解，这也是学生无法对英语知识进行灵活运用的主要原因之一。并且受应试教育的影响，老师对英语知识点的复习都是根据考试重点来的，对教学技巧进行了一定的讲解，从而使得学生对九年级英语总复习课的兴趣不断降低，造成学生学习积极性与主动性的不断下降^[1]。

（二）学生学习策略不当

学生是学习的主体，学生学习策略是造成学生学习效率的关键影响因素。九年级的学生已经能够深入了解到中考的对于自身的重要性，因此不仅老师将教学的重点放在提高学生的学习成绩上，学生自身也将学习的重点放在提高学习成绩上，单纯地为了考试而学习，从而导致学生的英语知识应用能力迟迟得不到提高，采用的学习策略也存在很大的问题。

二、小组合作学习策略在九年级英语总复习的应用

（一）重视教学方法创新

九年级英语教学工作以复习为主，但老师仍要注重教学方法的创新。采用多种教学方法能够较大程度上促进学生学习兴趣的提高。针对不同的复习内容对教学方法恰当的选择，能够有效促进学生对英语知识的理解，从而促使学生都英语知识进行系统性的掌握，构建属于自身的英语知识网络。强调教学方法创新的重要性，能够较大程度上促进老师的课堂参与度，从而引导老师对教学方法进行积极的实践，并不断地进行完善，使之更加贴合于学生的实际英语复习情况，促进学生复习效率的提高。老师在对教学方法创新时要注重与小组合作学习模式相结合，从而使得良好复习氛围的营造，能够有效促进小组合作学习模式的开展，能够较大程度上促进学生英语学习兴趣的提高。九年级的学生因为生理与心理发育的影响，很大一部分的学生并不习惯与老师有过多的交流，而师生之间缺乏交流使得教学工作的开展存在一定的不足之处。通过小组合作学习策略，学生与学生之间进行有效的交流。老师在旁边给予引导，能够较大程度上促进学生效率的提高，推动九年级英语总复习课程成果的显著提高^[2]。

（二）重视小组合作学习教学理论学习

小组合作学习是一套完善的教学策略，对比传统的教学方法，给予了学生充分的自主学习权，将学生作为学习的主体。因此小组合作学习在九年级英语总复习教学工作中占有非常重要的作用。在小组合作学习开展过程中，分组则在很大程度上决定了教学工作的成败。学生因为家庭、生活环境等多种因素的影响，使得学生的是实际英语水平也存在着一定的差异。因此为了较大程度上促进学生英语水平的有效提高，老师要将不同的英语基础的学生分为一组，从而保证每个小组平均英语基础水平不会相差太大。之后在对相关英语知识进行复习的过程中，能够使小组内基础好一些的学生去帮助基础比较差的学生，不仅能够促进基础差的学生的英语水平的有效提高，还能有效促进基础好的学生的英语知识的深层次理解，从而帮助学生自身知识网络的构建，促进英语复习课教学成果的提高^[3]。

結束语：

综上所述，英语是我国教育体制中的三大基础学科之一，对于学生未来的发展有着非常重要的影响。在九年级英语教学工作中，以复习知识为主，复习知识与新知识的学习有所不同，并且老师所采用的教学方式非常单一，使得学生的学习兴趣不断地降低。从以上例举的几方面入手，能够较大程度上促进小组合作学习策略的有效应用，从而促使九年级英语复习课教学成果的有效提高。

参考文献：

[1]孔婷婷. 小组合作学习对九年级学生英语学习影响的实证研究[D].伊犁师范大学，2019.

[2]陈倩. 小组合作学习在七年级英语课堂教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2019.

[3]周艳芬.小组合作学习策略在九年级英语总复习的应用探析[J].英语广场，2017（03）：149-150.