如何提高初中英语课堂教学的有效性研究

李敏

摘要：世界是统一的，全球化成为重要的发展趋势。对于来自不同国家的人而言。信息交流的实现是全球化发展最重要的问题。英语作为使用最广泛的语言，被加入到初中课堂中，成为主要学习的科目之一。通过英语语言的学习，能够帮助学生掌握一门外语，锻炼思维方式。本文通过对现有英语课堂低效率的原因进行分析，提出相关教学策略。

关键词：初中英语课堂;低效率原因;针对性策略

现阶段，英语教育成为社会关注的重要科目。在课程改革不断进行的时代，初中英语教学理念也在进行不断的创新、改变。对于现有英语教学而言，通常采用应试考试为中心的教学方式，更加看重的是英语知识的基础性，对于其应用能力投入较少的关注。而新的教学理念，则是注重学生对英语的应用，使其发挥其语言交流功能。并通过对英语语言的学习，不断提升学生的自我学习能力，以及思维方式的改变。

一、教学效率低的几方面因素

初中英语教学面临着较大的难题，教师的教学效率往往比较低下，难以实现英语教学的目的。主要存在以下几点影响因素。

（一）初中英语教育理念方面

初中生英語教学水平存在较大的差异，且整体水平普遍偏低。大多数教师对英语的教学主要参考学生的水平，照顾同学的学习能力，一般会采用汉语式教学。这对英语知识以及英语单词进行教学时，教师往往会采用汉语进行讲解，一方面是为了学生能够听懂课堂内容，另一方面是由于学生对于英语的接受能力较差。因此，汉语翻译式教学理念，在初中英语教学中占据较大的地位，教师们也逐渐习惯以汉语思维进行英语教学。教师们没有认识到汉语与英语作为两种不同的语言，存在的差异较大。学生在进行英语学习时，也逐渐习惯教师的教学方式，形成中国式英语思维，按照中国语法结构进行英文的翻译，导致其整体英语水平的下降，不利于其未来对英语知识进行学习。

（二）初中英语教育方法方面

初中英语教学水平较低的原因不仅仅是其思维方式的落后，还表现在其教学手段的落后。不分初衷，依然采用教师主讲，学生听课的教学方式进行语言教学，学生很少实现对语言的应用。这一状态的持续，使学生在进行语言学习过程中缺少研究精神。另外，这一教学方式过于枯燥无味，导致学生对于课堂产生的兴趣较低。在应试教育思想支配下，教师对知识点讲解后，便开始对学生进行测试，而测试题目也是与考试题目相接近的形式，没有进行灵活的变通，考查式教学存在单一性，导致学生对英语学习毫无兴趣。另外，小组合作学习虽然能带来一定的益处，但是过于低效的小组合作却会起到反作用。教师在对小组合作教学方式进行采取时，往往会存在本末倒置的现象，将课堂大部分时间用于小组讨论，而忽视了对知识点的讲解。他们错误地认为，学生能够通过自主研究认识到问题所在。在错误思想以及错误方式的领导下，初中英语教学工作质量普遍较低。

二、针对原因分析提高初中英语教学有效性的相关对策

（一）明确初中英语课堂教学目标

若要提高教学质量，首先需要对教学目标进行制定。明确的教学目的，需要教师对教学材料进行有效的认识，充分掌握材料中所讲述的知识，以及考试所需要掌握的重点。随后，以此作为依据进行相关课程教学目标的制定，才能够有效地进行教学质量的提升。教师在进行教材知识分析时，若是存在较大的困难，可以与其他教师进行共同协商，通过交流查询自己存在的不足、缺陷，不断提高自己的专业水平。另外，教学目标的制定可以结合不同的教学方式进行，避免教学方式过于单一。

（二）改变传统教学方式，增强学生学习英语的兴趣

优化课堂导人环节。课程能否取得既定效果，在于其导人环节是否成功。课程的导人环节设置的成败，直接影响着学生对课程的兴趣。一个具有乐趣的导人环节，能够将学生在休息时间分散的精力集中到课堂上，帮助其更好地进人学习状态。在导人环节制定时，教师可以采用游戏、直观导人等多种方式，需要注意的是不同导人方式的选择，要与学生的思维特点进行结合。同时，结合相关多媒体设备，更加形象、生动地展示英语知识。举例来说，在进行历史人物的学习时，教师便可以采用多媒体进行历史人物相关纪录片的展示，以吸引学生将注意力投放在历史人物上，为课文中所讲到的事件做好背景铺垫。

师生互动，增加交流。对于英语语言的学习，最重要的是对其进行应用，在初中教学过程中学生能够进行英语交流的便是教师。在英语课堂上增加教师与学生之间的交流，能够促进学生在英语表达能力的提升。同时，增加师生互动，能够帮助教师与学生进行感情的培养，创造自由的学习氛围。

三、结束语

社会的不断发展，对于人才的定义出现了改变，英语已经是其所必须要掌握的交流语言。因此，初中英语教学，必须要不断提高自身的教学效率，为社会培养更多的人才。课堂效率的提高是需要进行不断研究与实践的，在实践中发现存在的问题并进行改正，才能实现更好的发展。

参考文献：

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[2]钟红花新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程，2015（11）：114-115.

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