基于高职英语技能大赛的高职英语教学漫谈

潘颖

随着新课程改革的不断深化，现代高职英语教学的理念与方式也在不断更新，如何切合高等职业教育的特点，构建出符合学生发展、社会发展的高职英语教学模式，成为一个重要的问题。高职英语技能大赛以英语口语技能的实用性为核心，着重考查参赛选手的英语口语表达能力，注重以赛促学，以赛促教，对于高职英语教育教学的改革发展有着重要的引导作用。本文以高职英语技能大赛作为基点，从教学理念，教学设计，教材、教学评价和自主学习等方面对现代高职英语教学的改革发展进行探究。

近些年来，我国与世界之间的经济、文化等方面的交流愈发频繁，各行各业对于具备英语能力的人才出现了较强的需求，而高职作为培养高素质技能型人才的教育平台，承担着向社会输出人才力量的重任，培养高素质的英语专业人才和具有较高英语能力的技能型人才，是当前高职教育的一个重要任务。高职英语技能大赛专注于提高当前大学生的英语综合水平和应用能力，其话题涉及的范围不仅广，且十分切合社会实践，能够为学生未来的英语交际打下基础，对高职英语教学改革发展具有积极的指导意义。

1 促进教学观念的转变

先进的教学理念是开展有效教学的前提，以往高职英语教学在观念上较为传统，教学主要目的是让学生掌握课本上的英语知识，较为注重学生的阅读能力，在授课形式上以教师的讲授为主，学生自主参与的机会较少。高职英语技能大赛的题目形式十分丰富，包括图表、广告、图画等多种方式，从听、说、读、写等多种角度对学生提出了综合性的要求，同时，在题目的内容上以现实工作中存在的实际问题和内容为主，充分体现了“项目导向”“任务导向”等教育理念。高职英语教学应积极学习和运用这些先进的教学观念，改变过去单调的教学模式，通过提出问题或任务的方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生通过自主思考、讨论交流、撰写英语文件等方式来解决问题、达成任务，通过自主性、综合性的训练，来充分锻炼学生的英语应用能力，达到学以致用的教学效果，从而使学生未来能够将英语运用到实际的工作中去，成为促进其职业发展的一大助力。

2 完善课堂教学设计

教学设计相当于是一栋大楼的蓝图，只有教学设计做得好，将各种知识内容科学合理地排列分布，用恰当的方式呈现出来，才能提高课堂教学的有效性，从一定程度上说，教法要大于内容，优秀的教师必然是教学方法上的专家。高职英语大赛的主体往往与高职学生未来所面临的职业紧密相关，如欢迎接送的日程安排、介绍企业产品、探讨某项业务、模拟合同的签订或处理客户投诉等。高职英语教师在进行教学设计时，也要注重以职业能力为杠杆，以职业标准为准则，改变过去以语言知识内容为基础的教学设计模式。比如在学到“旅游”这一话题时，对于旅游专业的学生，可组织他们模拟出一个旅游的情境，分别扮演导游和游客，在介绍景点的同时，学会用英语来处理一些旅游过程中可能会遇到的问题;又如对于客运服务专业的学生，可让他们分别扮演乘务人员与乘客，用英语来进行常规性的交流，并尝试处理一些列车上的事务。通过这种教学设计，可将英语教学与职业学习深度融合起来，对于学生来说更具现实意义，也有利于调动学生学习和运用英语知识的积极性。

3 更新英语教材内容

教材是教学活动的基础，教材的选择对于课堂教学效果有着至关重要的影响。以英语口语技能大赛的内容为例，其比赛主题与社会行业之间的联系十分密切，比如产业状况、社会环境、人口变化等，由此可见，高职英语教学不能仅将词汇、语法等作为教学内容，还要注重以专业为教学背景。因此，英语教材的选择就变得十分关键。高品质的英语教材能够使学生更好地学习语言知识、把握专业事实和了解行业文化，高职英语教材应当兼具综合性与实踐性，突出行业特点。比如教材《新航标职业英语综合英语》，选取了8个职场主题，既涉及到了一些主要行业，也包含了现代社会发展对于一些热门行业的需求，最后的“职业规划”单元主题对学生就业加以指导，体现了教材的实用性及职业性。教材内容不仅涉及了学生关注的话题，如旅游、时尚、媒体、公共关系等，激发学习兴趣，还讨论了诸如食品安全、低碳生活、社区服务等社会性内容，注重学生人文素养的养成，对于学生的英语学生和职业素养发展都具有重要的作用。

总而言之，高职英语技能大赛为高职院校学生搭建了一个展示自我的平台，有效地促进了高职学生英语综合运用能力的提升，且凸显了高职学校中“职业实用英语”的教学特点。高职英语技能大赛所展现出来的教育理念、教学方式以及教学内容，都值得现代高职英语教学参考和借鉴。作为高职英语教师，则要积极地汲取其中的宝贵经验，将其运用到自身的教学中去，以提高英语课堂教学的有效性，促进学生英语能力与职业能力的共同发展。

（作者单位：西安铁路职业技术学院）