西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式的可行性研究

范虎

观察发现，当前西安市普通高校排球教学还存在教学方式单一、教学目标模糊等问题，影响了教学作用发挥，而作为新型教学模式的排球俱乐部教学有利于弥补传统排球教学不足，提高排球教学吸引力与影响力。因此，基于西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式可行性探讨推动排球教学创新发展至关重要。

1 西安市普通高校排球教学现状

虽然当前西安市普通高校积极开展了排球教学，但在具体实践过程中还存在一些问题，具体来说：

首先，缺乏明确的教学目标，当前开展的排球教学仍采取灌输式方法教授学生排球技术，教学目标存在一定的不明确性，不仅影响了学生排球兴趣，而且不利于学生综合能力培养;其次，教学模式相对滞后，受教学时间等因素的影响，在教学过程中，教师往往直接依据教学计划进行知识讲解，忽略学生实际接受能力，课堂氛围死气沉沉;再次，教学方法有效性有待提高，教学方法不合理是排球教学存在的最为显著的问题，教学方法不合理不仅不利于教学开展，而且极易打击学生排球学习与练习信心;最后，教学考核内容不够全面，排球运动是一项集体性运动，但当前排球教学考核内容相对单一，主要以排球运动动作为考核内容，难以了解与掌握学生集体表现及合作意识与精神等。综上，寻求并实行新的教学模式是西安市普通高校排球教学的必然趋势。

2 关于西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式的相关思考

2.1 实行排球俱乐部教学模式的可行性

2.1.1 师资力量雄厚

西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式的可行性首先体现在师资力量方面。西安市普通高校师资力量相对雄厚，尤其是体育师资力量，无论是专业能力与素质还是体育知识与体育经验都相对丰富，落实到具体教學中来说不仅能够激发学生活动参与积极性，而且可以顺利完成教学目标。虽然排球俱乐部教学模式是一种新型教学模式，与传统教学模式相比融入了更多新的元素，教学实施存在一定的难度，但体育教师具有教高的专业能力与素质，能够树立与时俱进的教学理念，快速接受并理解新的事物，充分发挥自身能力探索与总结合适的教学方法，在促进排球俱乐部教学模式有效实行的同时提高排球教学效果。

2.1.2 体育设施齐全

西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式的可行性其次体现在体育设施方面。素质教育的不断推行在很大程度上促进了体育教学发展，越来越多的师生与家长开始关注体育教学，在这一背景下，西安市普通高校配备了齐全的体育设备，在拓展运动场地的同时开设了球馆、健身房等学生有所需要的场地，在增添体育器材种类的同时加大了对体育投资力度，最大限度地满足体育教学现实需求。由此可见，西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式具备丰富的物质基础。

2.1.3 学生个性爱好相适应

西安市普通高校实行排球俱乐部教学模式的可行性最后体现在学生本身方面。普通高校学生正处于身心发展的重要时期，具有较强的好奇心与探索欲望、良好的人际交往能力与广泛的兴趣爱好，且善于接受并理解新鲜事物，而排球俱乐部教学模式与学生身心发展特征、需求相符合，所以实行排球俱乐部教学模式不仅有利于培养学生体育参与和体育精神，还有利于推动排球俱乐部教学进一步发展。

2.2 实行排球俱乐部教学模式的有效措施

2.2.1 制定符合现实需求的教学日标

教学目标是教学开展的主要依据，在开展排球俱乐部教学时同样需要结合实际制定合理的教学目标，一来为顺利完成教学任务铺垫基础;二来保证学生知识与技能的积累和掌握;三来提升学生运动习惯与学习能力，使他们成为合格的排球运动者。

2.2.2 重视学生身体素质培养

排球运动的目标并不局限于丰富学生专业知识与技能，培养学生身体素质也是排球运动不可忽视的重点，具体教学过程中，体育教师应在实施理论教学与必要运动训练的同时适当组织学生实施校外拉伸，以此达到深化排球俱乐部教学与培养学生身体素质的目的。

2.2.3 体现教学方法的丰富性与有效性

排球俱乐部教学对教学方法提出了一定的要求，即教学方法不可局限于单一模式，而是需要结合排球俱乐部教学方法特征与学生学习需求制定灵活多样的教学方法，同时允许学生自由选择教师教育指导，定期开展趣味化、价值化的排球运动游戏，在活跃学习氛围的同时激发学生排球兴趣，为排球俱乐部教学模式的实行铺垫基础。

3 结论

总而言之，探讨排球俱乐部教学模式可行性已经成为西安市普通高校的共识，因为排球俱乐部教学模式不仅是排球教学发展与体育教学改革的重要需求，还对提高学校整体教育质量及人才培养质量具有促进作用。为了更好地发挥排球俱乐部教学模式作用，一方面需要不断挖掘排球俱乐部教学模式，另一方面需要结合实际制定合理化实施方法。

（作者单位：西安欧亚学院）