浅析五年一贯制高职汽车专业学生的教学和管理

谢利

我国汽车销量的逐年大幅度增加，使得五年一贯制高职汽车专业成为了热门专业，面对巨大的汽车维修市场，高职汽车专业教学也要进行改革和创新，只有这样才能满足汽车检测和维修市场的实际需要，进而提高高职汽车专业学生的就业率。本篇文章主要对五年一贯制高职汽车检测和维修的教学管理进行分析和探讨，仅供参考。

引言：汽车改变了人们的生活方式，让出行变得更加快捷和方便。汽车在使用的过程中都会或多或少遇到问题，需要专业的汽车维修人员进行故障检测和维修，五年一贯制高职汽车专业承担着为社会输送专业人才的责任，在培养人才的时候就要以市场需求为导向，制定符合汽修售后需要的教学和管理方法，只有这样才能增强高职汽车专业教学的实用性，进而为汽修市场培养更多的创新型实用人才。

1 汽车检测和维修市场现状

汽车检测和维修行业和汽车是同时出现的，并不是一个新的行业，只要人们在使用汽车就必然需要检测和维修。随着科学技术的不断发展，汽车检测和维修行业也朝着信息化和智能化发展，面对这种形势五年一贯制高职汽车专业教学和管理也必须进行改革和创新，只有这样才能满足学生职业发展的需求。我国汽车检测和维修市场还有很多的乱象，比如汽修行业入门的门槛比较低，部分并非科班出身的，没有接受过系统汽车检測和维修学习的人员也在从事这份工作等，汽修市场对专业检测和维修人员的需求比较大，这就为五年一贯制高职汽车专业的学生提供了发展的机遇，学校必须要深入分析和调查市场的对专业汽修人才的要求，在教学和管理中融入职业化教学，只有这样才能培养出实践型人才，让汽车专业的学生在踏上岗位之后能够更快地上手，在提高高职汽车专业学生就业率的同时，还能加强高职学校的影响力。

2 五年一贯制高职汽车专业学生的教学和管理

随着汽车销量的逐年增长，汽车售后服务市场潜力巨大，对专业汽车检测维修人才的需求量非常大，而且对检测和维修人员的要求也变得越来越高。面对这种情况，五年一贯制高职汽车专业学生的教学和管理也要走向技能化和职业化，将培养学生的汽车检测和维修能力作为训练的核心，为汽车维修行业输送更多的技能化专业人才。

2.1明确汽车维修教学和管理目标

五年一贯制汽车专业的学生需要经过五年的汽车检测和维修知识学习，在教学的过程中不但要提高学生的专业技能，比如检测能力和维修能力，还要加强对他们职业道德教育，因为汽车检测和维修情况直接关系着驾驶安全性，对维修马虎或者松懈的心态可能酿成重大的事故。高职汽车专业的教学和管理要重视实践教学，在丰富学生汽车检测与维修理论知识的同时，还要加强他们对实际问题的分析能力和解决能力，不断提高学生的专业素养，重视学生综合能力的提升，让他们能够满足汽车维修行业各种岗位的需求，学生的核心竞争力会增强。汽车生产中对技术的更新换代比较快，高职学校教学和管理要及时掌握各种汽车新技术，然后制定相应的教学任务和目标，通过实践引导学生动手和动脑，从而提高汽车检测和维修的效率。五年一贯制汽车专业教学要精简学习内容，实践教学内容的确定不能知识意味的依靠教材，而是要深入到汽车维修企业中去，通过对一线汽车检测和维修工作的调查确定实践项目，从而实现高职汽车专业教学和汽修市场的有效对接，确保学生在走入职业岗位后可以应对各种检测和维修任务。也就是说，五年一贯制高职汽车专业教学和管理要重视学生的实际动手能力，能够达到汽车维修企业的维修标准。汽车专业的教学重要要放在经常会遇到的检车和维修问题上，然后结合具有要完成的汽修项目确定技术难点，提高汽车专业课程安排的科学性和合理性，更符合一线检测和维修的实际需要。

2.2教学要规范化

汽车维修技能是通过专业的理论结合实践操作传授给学生的，教师要具备扎实的汽车维修专业技能这是不用说的，主要是教学不是单纯的为了教，而是要让学生通过教师的讲解可以举一反三，可以灵活的运用汽车维修的知识解决实际问题。教师要加强理论和实际的联系，最好能够通过实例来讲解汽车维修技能和注意事项，让学生掌握各种常见维修作业的操作流程，这样他们对检测和维修知识的接受度会更高，理解的也会更加透彻。在根据教学内容安排实际维修活动的时候，教师要以引导为主，尽量让学生独自思考或者是通过讨论完成汽车检测和维修任务。信息化和智能化也是汽车维修行业发展的趋势，在教学中要强化学生对这些高科技产品的使用能力。另外，高职汽车专业要加强和维修企业的合作，定期让学生去一线维修岗位进行参观学习和实践，从而实现学校教学职业化。

3 结束语

总而言之，五年一贯制汽车维修教学和管理要结合汽车维修市场实际情况制定教学内容，提高学生的专业技能和职业道德，进而促进他们综合能力的提升。

（作者单位：重庆科创职业学院）