中职汽修教学中出现的问题和研究方法

马蔚

摘 要：随着国家对中职教育的重视，其社会认可度不断得到提升，其教学质量也越来越受到重视。针对在中职汽修教学方面中出现的现象，本文主要从教学三要素入手，探讨通过建立怎样的方式和方法来解决中职汽修教学中所存在的问题，进而使中职教育全面发展。

关键词：教学;汽修;中职

改革开放以后，我国经济高速发展，各个行业也是生机勃勃，并且取得了非常卓越的成绩。汽车工业发展最为明显，如今已成为我国国民经济的支柱型产业，为我国经济发展做出了非常大的贡献。但是目前阶段，我国在汽车后市场的汽修领域的教学效果却不尽理想，与汽修行业的行业要求严重脱钩，很难满足汽车行业发展对汽修人才的需求。长此以往，对汽车行业的发展也是极其不利的。当前如何提升汽修专业的教学质量，实施有效的改革，进而满足汽修行业和时代发展的需求，是我们要重点研究的问题。

1 中职汽修教学中出现的问题

1.1 中职学生生源组成复杂：大部分学生是初中毕业未考上高中，有少量学生是中途辍学在家或者是在外工作了一段时间。文化水平较低，没有形成良好的学习习惯，也没有掌握高效的学习方法。在实际学习当中，不能积极的思考有关问题，也不能将所学的知识应用到实践中。

1.2 中职学生性格特征：中职学生的年龄大多处于十六七岁，其生理和心理正在发生重大变化的青春期阶段。在这个时期里，由于其生理和心理状态处于急剧变化中，又加之青春期，这就使得他们的心理明显的带有逆反性、不稳定性和多变化等特点。

1.3 教师队伍的问题：1）汽修专业是对教师的职业技能要求很强，但目前阶段，从事汽修专业教学的教师，大部分是从学校毕业直接就来到学校，虽然有丰富的汽车理论知识，也有一定的教育教学能力，但是缺少企业工作的经验，职业技能并不过关。2）在教师队伍当中，部分教师思想僵化，不肯改变。出现职业倦怠，不愿意接受新的教学理念和方法。教学模式传统单一，教育能力严重不足，专业能力与社会严重脱钩等情况。

1.4 教育媒介：1）实训场所车辆更新换代缓慢，设备老旧，有的实训器材出现损坏或者故障，已经无法满足实训的要求。有的实训辅助设备长期得不到保养，存在巨大的安全隐患。2）理论同实践结合不紧密：以往中职汽修专业把理论教学同实践教学相分离，在设计实训课程时，并没有对学生所掌握的理论知识的内容，进行全面的分析，从而导致实训课程设置同理论知识课程设计相脱离。3）由于实训场地的限制及实训设备的不足，很多中职学校为学生安排的实训时间相对较少，导致中职学生动手能力较差，没有真正的掌握汽修的基本技能。

2 研究中职汽修教学方式的思考

2.1 解放思想，持续学习

1）教师应秉持终身学习的态度，敢于放弃固有模式，大胆的探索。通过各种渠道，利用“互联网+教育”等信息工具，解放思想，深入学习，紧跟时代步伐，提高自身在新时期新环境中的视野、格局和思维。2）教研室应定期召开专业座谈会，了解教师的思想动态，鼓励教师解放思想，邁开步伐，为学校的发展，也为自己的发展，开拓进取。3）学校应设立专项奖，奖励那些在教学设计、教学模式、教学理念等领域中，突破传统，敢于创新，并取得成绩的教师。

2.2 教育能力和专业能力的培养

1）教师应积极参加培训，了解现代中职生的性格发展特点和行为表现，积极采取和及时改变自身的教学理念和教育模式，提高自身的教育能力。2）学校应鼓励和定期派遣教师到企业调研，了解汽修行业发展的动态和人才需求，参加汽修技能培训，提高自身的专业技能和专业能力，更好的服务于教学。3）学校应邀请汽修行业的专家和企业的老师傅，来学校开办讲座，为教师答疑解惑，使教师获得深刻的启示，从而扩展教师的教学思路，打开教师的思想之门。

2.3 开放实训平台，拓展合作路径

1）学校应探索建立汽修实训车辆报废制度和流程。依据类别、价格和保养要求，对汽修所有设备、器材和工具进行严格划分，登记造册，制作总台账。指定专人负责，定期对实训设备、器材和工具的保养及维护。2）开放实训平台，与兄弟院校进行合作，借鉴对方先进的管理方式，盘活资产，形成资源互补。3）加强校企合作，邀请企业进入校门，参观和指导汽修实训，开办校企合作论坛，拓展校企合作路径。多途径、多方法的有效解决实训车辆、实训设备的问题。

3 结束语

总之，对中职汽修教学问题的解决，需要的是一个系统化工程，工程当中的每一个环节，都需要认真的研究和仔细的分析。在借鉴和总结前人的先进方法和理念时，更要剖析自身，找到适合自己的教学方法和理念。只有这样，我们才能真正的掌握教学规律，从而有效的解决教学中出现的问题。

参考文献

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[2]王作章.试论新时期中职汽修教学存在的问题与优化对策[J].时代教育，2018（12）.

[3]梁美成.新时期中职汽修教学现状及措施的研究[J].中国校外教育，2016（1）.

[4]李永振，王伟.探究一体化教学在中职汽修专业中的实践与应用[J].现代职业教育，2019（5）.

（作者单位：临汾高级技工学校）