浅谈小学班主任管理与德育教育

安慧

一个良好班集体的形成，离不开班主任精心的管理。班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者，除了要有对教育事业的执着，还要对学生有一片严父慈母般的爱心。班集体是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。而班主任作为班集体的组织者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任工作质量如何，往往决定班级社会化的进程、性质和水平，影响学生的一生。所以，只有做到，“爱心、细心、耐心、精心、公心。”才能更好地教育好学生。

第一、班主任得有爱心

一、愛心是班主任工作的前提，做学生的知心朋友。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正的教育者就要把自己的心奉献给他们。”教师的爱是滋润孩子心灵的甘露：是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱才能化解孩子心中的烦闷;只有爱才能缩短我们与孩子间的距离，塑造一个乐观向上的完美人格。马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师只有怀着一颗爱心，真正地尊重、理解学生，用真情去感染学生，学生才能自觉地接受教育，才能把你当作知心朋友，才能把成功的喜悦与失败的痛苦向你倾诉。因此，在班主任工作中班主任要运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难、留守儿童、单亲家庭的学生。针对一些后进生因自控能力差、厌学而放任自由，应抓住他们好动、热情的特点为，让他们为班级做些力所能及的事情，强化其主人翁的意识，增强其自尊心、自信心，并抓住其闪光点因势导行，给予适时的表扬与鼓励。而对于尖子生，为防止他们恃才自傲，看不起后进生，以自我为中心，让他们与后进生组成互帮小组，从而使全班同学平等相处。将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有“严父”般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他们给你找麻烦;只有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得有耐心

耐心是班主任工作的延续。教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。然而在班级里总有一些学生被教师认为是“笨”学生，这样的学生学习方法不得当，学习成绩不理想，说话办事不合拍，这样的学生如果不加以教育，不给予引导，任其“笨”下去，轻则在学业上越来越差，重则自暴自弃，误入歧途，给学校家庭带来负面影响。难道这样的学生真的是“笨”吗？不，这样的学生并不笨，智商也并不低。关键是缺少自信，缺乏自我激励的精神以及别人特别是教师的呵护、开发、赞许的动力。因此，班主任在对待这样的“笨”学生时，要用真诚的爱心，细心寻找 其闪光点，耐心引导，给他们充分展示自己的机会，使之发扬光大，发挥自己的长处，争取成功和进步，从而，上他们在成功和进步中看到自己的智慧和力量。帮助他们树立起真正的自尊心和自信心，扬起奋斗和成功的风帆，获得同其他聪明能干的同学一样的发展。面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法应严，处理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认识到错误，又能改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到意想不到的效果。

第三、班主任得公心对待班级

所谓“公平心”，就是指班主任能够公平的对待班里的每一位学生，没有私心，没有偏心。一个班大都是几十个学生，作为班主任如果有了私心、偏心，就会在班级学生中造成不良的影响，使学生对你产生厌恶感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，决定着你只有用“公平心”来对待所有的学生，才会得到全班同学的爱戴。这就要求我们班主任要时刻注意把一碗水端平。现今的学生由于受特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响，虽然在个性上有这样那样的特点和差异，但他们要求平等、公正的愿望则是一致的。因此，班主任要本着“平等”、“有教无类”的原则，撇开个人偏见和其他感情色彩，不以学生的社会背景，学习成绩，平时表现等方面决定自己的好恶，而要一视同仁，以诚相待，这是作为班级管理者-----班主任，要赢得学生的信赖和爱戴所必不可少的要素之一。班主任要学墨子博学多才，擅长工巧和制作。传说他曾制成“木鸢”，据说三天三夜飞在天空没有掉下来。学墨子那种勇于创新，善于创造的能力，多开创性开展工作，让学生多思，多动手，亲身操作，让学生在活动中，在班级事务中逐步培养创新的能力及意识。同时，身教大于言教，班主任创新性地开展工作，对学生也是最好教育和培养。班主任不仅要管理好班级的事务，而且还要协调好各课的学习。如何协调、合理地安排，直接关系到学生素质能否真正地提高，能否取得理想的成绩的关键。要想做好协调工作，那就得要求班主任有着多方面的知识。上知天文，下知地理，有点言过其实，不过至少知道上述各课的基础知识及基本学习的技巧，这样才能合理的安排，协调的调度。这就要班主任就要像杂家一样，博采众家之长，精心策划，公平对待每位学生，每件事。

总之，应用手中十八般武艺，定能做好班主任工作，为学生的发展，创设一个优良的班级环境。做一位受学生爱戴的班主任，就需要做到：用高度的责任心和使命感对待班级的一切事务，用博大的宽容心对待班级学生所犯的错误，用公平心对待班级里的每一位学生，用爱心去温暖滋润学生的心田。

（作者单位：山东省新泰市福田学校）