浅谈环境教学在小学语文教育中的实施

司金凤

在现阶段的小学教学中，十分有必要将环境教学融入小学语文教育中，让学生从小就能够养成节约资源、保护环境的好习惯。本文从当前小学语文教育中生态环境教学的现状及存在的问题入手，提出了在小学语文教学中加强生态环境教学的主要措施。希望能够为广大的小学语文教育者提供参考和借鉴。

环境问题现在已经成为人类面临的巨大问题。环境的污染对人们的生活造成了极大影响，要从根本上解决这个问题，就需要从行动及思想上来提高人们对环境的保护观念和生活行为。教育者应该让学生了解环境保护对我们现在生存的世界来讲是多么重要。所以，教育是提高人们对环境保护意识的重要通道，教育者也是从根本上引导学生来保护环境的关键人物。

一、环境教育在小学语文教育中的实施现状

1.在环境问题日益严重的今天，环境保护意识的重要性不言而喻，而这种意识需要长期培养，对小学生进行环境教育具有极大的必要性。小学生的学习能力较强，身边的一切教育都逐渐对他们造成潜移默化的影响并成为习惯。所以，一旦在教育中加入环境因素，使学生逐渐形成环保意识，他们以后的生活和习惯都会自觉主动地维护生态环境，杜绝环境污染问题，有效阻止生态环境继续恶化。

2.传统的教育思想被众多家长和老师接受，应试教育只注重学习成绩和效率，很多学校评定优秀老师的标准是其所教班级的升学率，这一现象造成老师对学生唯一的要求是分数，对于学生的思想道德、人文情感、内心意识的培养几乎是空白的。而家长更是忽略孩子在成长中的道德教育。尽管我国早已提出重视加强学生的素质教育，但在当前背景下，素质教育变成空谈。

3.由于目前很多学校领导和老师对环境教育不够重视，更无法在教学工作中积极地对小学生渗透环保知识。小学生作为思想观念没有健全的群体，观念的培养都是来自老师和家长的教育。如果教师没有环境教育意识，也就无法让小学生从小具备这一意识。

4.環境教育的目的是为了将环保行动落实到生活中，让学生在学到课本知识的同时，将这些知识落实到实际生活中。但教师过于重视理论知识，忽视实际教育意义，授课内容倾向试卷所考内容，对环境教育完全忽视。

二、在语文学习中渗透环境教育

1.通过朗读，深化体验

朗读是我们在学习语文课文时要完成的第一项任务，也是体验语文课文中所表达的情感的最主要的手段和方式。通过朗读，可以更好地掌握文章中作者所要表达的中心思想，让学生在朗读中与作者产生共鸣，加深对课文的理解。例如：学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，学生通过阅读，体会课文中语言文字的魅力，如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”一句，透过文字，进行充分的想象，感受西沙群岛的美丽，同时激发起他们对西沙群岛的向往之情。通过学习，让学生们充分地感受我们的大自然之美，产生出对自然之美的感激之情。

2.读写结合，培养绿色行动意识

在语文教学中渗透环保教育的有效途径之一便是读写结合。通过指导学生读文、悟文、明理，可让学生初步懂得保护环境对人类的重要性;再通过写，把学生懂得的环保知识落实到实际行动中去，使学生从心灵深处受到震动，从具体环境中受到感染和熏陶，达到“润物无声”的教育效果。如教学《黄河是怎样变化的》时，为什么黄河从曾经的中华民族的“摇篮”变成今日“多灾多难的祸河”？这深刻地说明了人类生活与自然环境密切相关、相互影响。组织学生抓住“黄河是怎么变化的”这一主线，反复朗读课文，进一步认识人类才是黄河的真正杀手。最后让学生品读最后一个自然段，把“人为破坏”“黄河变化”和“科学治理”结合起来，纵观全文，教师趁热打铁，相机点拨，给学生营造一种早知如此何必当初的矛盾局面，加深学生对保护环境重要性的认识。

为了进一步加深学生对“人为破坏”的体验，教师还应把学生体悟“人为破坏”后的忧思，引向现实生活的环境，思考环境恶化的后果;把学生看到“科学治理”的希望，引向自己身边的环境，畅谈怎样保护环境，并要求学生把自己的想法写出来，与同学分享。通过一系列有目的的训练，学生心中不仅感受到环境变化给人类带来的灾难，同时更培养了他们的绿色行动意识。我手写我心，一句句肺腑之言发自学生内心深处，时刻提醒自己，保护环境人人有责。

3.开展实践，树立环保意识

对小学生进行环境教育，还要注意开展实践。如果没有接触过与环保有关的活动，那么保护环境只能是一句空话。语文教学中可以通过形式多样的课外实践，帮助学生树立环境意识。根据教学内容设计课外作业，就是一种有益的尝试，例如：学习了有关动植物的课文后，可以让学生查找校园里各种花木的名称及特性、为花草树木设计标语、为号召人们爱护动植物设计小海报等;也可以结合语文课的需要，开展一些环境教育的实践，如制作一份环保小报，写环保公益广告，向家人及同学介绍环保常识，等。另外，还可结合世界环境日、世界水日、世界地球日、无烟日、植树节等一些纪念日开展实践活动，在活动中，学生实现了参与环境保护的愿望，提高了环保意识，增强了热爱环境的情感。

三、结语

自然环境、社会环境是我们每个人生活的地方，我们无法脱离。然而纵观当下的环境现状，我国乃至世界多个国家都面临着严峻的环境问题。环境问题一日不解决，我们人类的生存就会一直受到威胁。面对严峻的环境问题，我们每个人都应该树立保护环境的意识，保护环境的意识应该从小就树立起来。因此，国家教育部门积极倡导将环境教育渗透到小学语文教育中去，让学生们在日常的学习中受到环境教育的熏陶，从小就树立起保护环境的意识，积极参与到保护地球的行动中去。通过小学语文教学中的环境教育，相信有更多的人会重视环境问题，积极践行保护环境的倡导，为人类创造更加清洁、有序的环境，造福子孙后代。

（作者单位：山东省泰安市新泰市新汶街道志远小学）