新时代数学专业大学生思政教育策略分析

陈伟龙 王婷婷 夏学豪

摘 要：本文根据高校数学专业大学生的现状，分析新时代加强数学专业大学生思政教育的重要性。数学专业大学生在思政教育上遇到的一些问题和现状，以及对如何加强数学专业思政教育上提出的策略。

关键词：新时代;数学专业;思政教育

前言：

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]

一 新时代对大学生的要求

治停笔于心，做勉善于勤，得知于思到草于手也虽世事蜕暖，又岂能安然？新时代要求大学生修好品德，成为有大爱大德的人;要心无旁骛求知问学，增长见识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;要有创新思维，增强体质、健全人格、锤炼意志;要有国家情怀，能担负起国家复兴的重任。

二 新时代数学专业大学生思政教育的重要性

1.数学专业学生特点

数学是一门偏向于理论研究的相对抽象的学科，相关课程很多，如微积分、线性代数、解析几何、概率论、数理统计、高等代数、空间解析几何、常微分方程等，且这些课程各有特点。数学知识的运用包括了数据的统计、处理和分析，软件算法的设计，数学模型的建立和研究等，因此大部分的数学专业的大学生具有数学理论知识扎实、思维能力严谨、分析推理能力强等特点，但同时也存在实践能力不足，专业实践方面欠缺等问题。[2]

2.做好数学专业思政教育的重要性

思政教育是重要的德育教育，要做事应该先学会做人，作为大学生来说，思政教育尤为重要。习总书记在北京大学师生座谈会中指出，人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。[3]

数学专业是一门基础学科，是自然科学的母专业。中国科协副主席、中科院李静海院士说：“当前我国在基础研究领域的原始创新还不强，要大力加强基础研究和原始创新”。数学知识和原理广泛应用在物理学、金融学、计算科学等学科领域。然而，数学专业的大学生政治文化氛围薄弱。研究调查表明，数学专业的大学生对政治理论知识的认识不深入，少数同学对一些基础的知识比如社会主义核心价值观、我国基本政治制度等都答不完全，对于一些时政方面的信息漠不关心，缺乏国家的认同感。“科学没有国界，但科学家有自己的祖国”。当年，钱学森在祖国最需要他的时候，冒着生命危险，于1949年毅然离开给他待遇极高的美国，回归祖国之后立即投祖国的火箭事业，为我国军工业的发展奉献了一生。现如今，国内有少部分科研工作者跑去国外读了几年书，就留在了国外，拥有外国的绿卡，享受着外国的福利。从长远来看，对于我国的发展是不利的。“人重官非官重人，德胜才毋才胜德”。因此，做好数学专业学生的思政工作尤为迫切。

三 数学专业思政教育现状

如今大学生普遍具有一种功利性，他们在高考刚结束选择专业的时候，就以是否好找工作，未来工作的工资怎么样，能否挣到大钱为标准来选择专业。数学专业作为一门偏向于理论研究的专业，毕业生对未来的就业方向并不明确。根据近几年的数据调查，从事教育行业的偏多一些;一些相关领域如软件、金融、信息等与数学学科的联系紧密，也是社会需求数学专业人才的主要方向;而专门从事数学的从业人员则需要较高的数学素养，一般需要取得博士学位的人员才能胜任这方面的工作。[2]当前很多高校数学专业学生人数少，大学生学习数学的氛围不浓，积极性不高，主动性不强、对复杂的数学题缺乏耐心等。然而近几年来，随着社会对数学专业的需求量不断增加，尤其是大数据和云计算等一些新名词的出现，大一入校的新生选择数学专业的人数却呈逐年增加的趋势。

四 数学专业思政教育问题的解决策略

1.加强数学专业辅导员自身能力的提高

思政教育不能一蹴而就，也不是侃侃而谈。思政教育的有效开展，需要辅导员不断提升自身能力，正如《论语·里仁》里，孔子曾说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，需要不断积累经验，学习先进的知识理论，汲取一些新理念新思想新观点。作为高校辅导员，面对的任务和挑战是多种多样的。特别是当下科学技术的飞速发展，网络的普及，信息化时代的到来，给高校辅导员做学生思政工作带来了巨大的挑战和机遇。经过长期努力，我们进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在新时代，高校辅导员要把立德树人作为根本任务，要把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。[4]

2.结合数学课程进行思政教育

部分数学专业的大学生觉得专业课难度大，学习目标不明确、学习态度不端正、没有掌握好正确的学习方法，长期的累积造成他们对数学的不感兴趣，存在着畏惧的心理，学习压力大。[5]他们需要注意学习习惯的培养，完善自身人格，对数学产生兴趣，进而提高数学成绩。教师在进行数学教学的时候，需要结合实际案例进行，结合一些数学家的故事来启发他们，比如牛顿、笛卡尔、陈景润这些名人是如何通过艱苦的条件，努力坚持才获得了伟大的成功，培养学生积极的情感。

3. 鼓励数学专业大学生参加数学竞赛和数学建模等比赛

数学竞赛和数学建模中多数题目具有很强的灵活性和技巧性，存在一定的难度，这些题目可以最大限度地发挥学生的想象力和创造力，调动学生学习的主动性和积极性。[6]参加数学竞赛和数学建模比赛有利于他们巩固基础知识，拓宽知识面，使他们的数学知识和数学能力上升到一个较高的水平，培养创造性思维能力，提高他们的数学素质。

4. 网络思政教育

要结合数学专业的特点，进行有针对性的网络思政教育。电脑、智能手机的普及，使得网络成为思政教育新的平台。它可以不受时间、地域等条件的限制，使大学生广泛参与其中。网络可以为数学专业的大学生提供丰富的数学素材，通过多种便捷的渠道对学生进行情感态度和价值观的思想渗透。大学生普遍倾向于在网络上获取信息、交流信息，网络成为宣传主流思想的前言阵地。高校可以通过网络宣扬社会主义核心价值观，营造良好的网络氛围，增强意识形态的主导权和话语权，防止西方意识形态的侵略与渗透;可以通过梳理一些优秀个人和群体进行社会主义核心价值观的传播，发挥榜样力量对大学生的示范作用。

五 结语

本文根据高校数学专业大学生的现状，探讨了新时代背景下大学生思政工作的要求、现状以及培养策略。虽然本研究仅针对数学专业的学生进行分析，但仍希望通过此文的发表，对研究大学生思政教育的工作起到一定的帮助。

参考文献：

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]董云吉.从学风视角看数学专业大学生职业竞争力的开发——以哈尔滨大学为例[J]黑龙江科学，2018，9（21）：26-31.

[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014，（10）：4-7.

[4]习近平.习近平在全国教育大会发表的重要讲话内容[N].新华社，2018-9-11.

[5]姜文英.数学家的魅力对大学生健全人格培养的作用[J].科教文汇，2018（436）：43-44.

[6]闫慧臻，刘燕.以数学竞赛为载体，培养高素质创新人才[J].教育教学论坛，2014（45）：48-50.

作者简介：陈伟龙（1988-），助教，硕士。研究方向：思政教育管理。