新时代大学生社会化进程中学校体育教育价值探索

卢海龙

摘要：学校体育教育是一门综合性课程，在强健大学生体魄、促进大学生社会化、培育大学生体育素养方面具有不可替代的效度。然而，从当前学校体育教育现状来看，在培育大学生生活能力、促进大学生社会化进程中效度不足，制约了体育教学质量的提升。对此，本文着重分析新时代大学生社会化进程中学校体育教育意义，新时代大学生社会化进程中学校体育教育问题，新时代大学生社会化进程中学校体育教育策略。

关键词：新时代;大学生;社会化进程;学校体育教育;价值

社会结构是一定数量的个体构成的一个有机整体，在社会发展历程中，要想确保每一名个体都能够更好的生活在社会发展中，需要个体素养、能力、思维等方面与社会发展相适应，满足社会发展需要。学校体育教育在培育社会化中具有不可替代的效度，需发挥学校体育教育效度，促进大学生社会化进程，彰显体育育人效度，进而促进大学生全面发展。因此，研究新时代大学生社会化进程中学校体育教育价值十分重要，既是大学生社会化培育的需要，也是高校体育教育革新的需要，更是高校人才培养质量提升的需要。

1 新时代大学生社会化进程中学校体育教育意义

1.1 体育活动培育大学生社会适应能力

在学校体育中，大学生社会化进程可以通过多种手段进行，其中体育活动在培育大学生社会适应能力、社会体验能力方面提供平台，促进大学生社会化发展进程。学校体育活动大都是群体活动，在活动中，大学生都参与到其中，活动目标的完成，需要大学生彼此之间相互合作、相互促进、相互交流，促进信息的共享，协同完成活动，实现体育活动目标。在学校体育活动中，大学生能够直接体验活动，能够融入到不同的情境中，促进自身社会能力的发展，培育大学生社会适应能力。例如：大学生在体育活动中，能够体会到合作、竞争、共处、分享、冲突、避让、包容、赞扬、处罚、规范、失败等，使大学生在此其中不断的调整自己，促进自身能力的提升，以此形成良好的社会意识。

1.2 体育竞赛强化大学生规范意识

在学校体育教学开展中，体育竞赛是其中的重要内容，在大学生社会化进程中起到关键性效度，有助于强化大学生规范意识。从体育竞赛实质层面来看，体育竞赛活动包含一定的规则，大学生要想参与到其中，需要了解这些规则，进而才能够参与到体育竞赛中，并且在体育竞赛中取得良好的名次。大学生在体育竞赛规则了解中，知晓竞赛的要求，以及竞赛对自身的诉求，规范自己，久而久之，大都自我教育、自我完善的教育效度，进而促进大学生全面发展。大学生具有规范意识，能够在今后融入到社会环境中，遵循社会发展规则，不断的约束自己，达到良好的教育效度，进而促进大学生社会化进程。

1.3 体育文化培育大学生文化内涵

体育文化是学校体育教学中重要内容，在大学生体育人文素养方面培育中具有不可替代的效度。在学校体育教学中，以体育文化为导向，促进大学生社会化能力的培育。例如：在体育教学中，以文化为导向，向大学生传递体育文化知识、体育发展历程，让大学生深入的理解体育文化，知晓体育教学开展的真谛，融入到体育教学活动、竞赛中，以此促进自身社会化发展进程。与此同时的，在文化多元化背景下，各個国家的文化涌入到我国，将体育文化渗透到其中，促进大学生对文化的学习，增强大学生文化探究能力，使大学生借助体育文化的了解知晓多国家文化，有助于培育大学生文化自信，促进大学生良好的社会发展。

2 新时代大学生社会化进程中学校体育教育问题

2.1 体育理论与实践衔接不足

从当前学校体育教育现状来看，大学生社会化培育效度不足，影响到学校体育育人教育的实施。究其原因，是在学校体育教学中，重视体育实践能力的开展，忽视实践与理论教育的衔接，影响到体育整体教育效度，导致大学生社会化适应能力不强。与此同时，在学校体育教学中，采取的体育训练模式、教学方法较为单一，影响到大学生对体育理论与实践技能的学习与掌握。例如：在体育理论教学传递中，教师大都采取说教教学模式，使大学生体育理论知识学习效度不高。针对体育实践教学开展，大都采取单一的体育项目训练方法进行，使大学生体育训练积极性不足，影响到体育活动参与的积极性。

2.2 忽视体育文化的融入

在学校体育教学中，体育体育文化在大学生社会化进程中发挥重要作用。但从当前学校体育教学现状来看，体育文化融入不足，影响到体育教学活动、竞赛的有效开展。例如：在学校体育教学中，教师重视体育知识、技能的授课，忽视体育文化的融入，使大学生体育知识面狭窄，不利于大学生未来体育发展需要，影响到大学生体育社会化能力的培育。

3 新时代大学生社会化进程中学校体育教育策略

3.1 促进体育竞赛的开展

在西方体育教育中，多数学者、专家普遍认为，要想达到良好的体育教育效度，体育竞技赛等项目活动的开展具有良好的作用效度。可以说，体育竞技赛的开展，作为一种媒介，在大学生社会化培育中具有不可替代的意义。因此，在学校体育教学中，重视体育竞技赛的开展，以体育竞技赛作为媒介，发挥体育育人效度，进而促进大学生全面发展，增强学校人才培育质量。在体育竞技赛的开展中，教师应立足于大学生发展需要，知晓竞技赛开展的形式、原则，立足于体育项目活动，促进体育竞技赛的有效开展。与此同时，在体育竞技赛活动开展中，明确大学生在竞技赛的角色，教师发挥引领效度，加以引领大学生，发挥大学生主观能动性，让大学生融入到各种情境中，包含合作、交流、分享、探讨、体验等情境中，让大学生享受体育竞技赛带来的乐趣，进而促进大学生社会化能力的培育。例如：教师为大学生开展篮球竞技赛，在完成篮球理论与实践知识授课任务之后，为大学生开展竞技赛活动，为大学生篮球知识的合理运用提供平台，让大学生融入到真实的比赛活动中，不仅增强大学生篮球学习能力，更能够体会学习乐趣。值得注意的是在体育竞技赛开展中，教师树立“比赛第二、友谊第一”思想理念，促进大学生对体育竞技赛的深入认知，进而促进大学生成长、成才。

3.2 重视文化育人教育

在学校体育教学中，重视体育文化的融入、教育，以体育文化，推进体育理论与实践教育的衔接，以此彰显学校体育教育育人效度。首先，以体育文化为导向，推进体育理论教学的开展，为体育实践教学的开展做好准备工作。例如：在体育足球项目教学中，教师可以渗透足球发展史以及足球运动的价值等信息，使大学生对足球知识全面理解，以此更好的融入到足球项目运动以及竞赛中。其次，在体育项目运动中，渗透体育文化，让大学生在知晓体育项目运动技能的提升，认知体育文化，拓宽自身体育知识面，达到良好的体育学习效度。最后，将体育文化融入到体育教学中，无论是融入到体育理论教学中还是体育实践教学中，都应该重视渗透方法的创新，改变体育文化知识灌输式教育效度，重视多元化教学方法的运用。例如：借助多媒体教学工具，传递体育文化知识，增强大学生体育文化理解能力。与此同时，基于体育理论知识过于抽象，教师在传递知识中运用多媒体教学工具，同样起到良好的体育教育效度，促进大学生深入理解体育理论知识，增强体育技能的规范性，进而促进大学生社会化发展。

3.3 开展形式多样的体育活动

学校体育教育促进大学生社会化发展的主要路径，是为大学生开展形式多样的课外体育活动，使大学生能够借助闲暇时间融入到体育活动中，进而促进大学生社会化发展。开展多样化的体育活动，能够为课内外体育教学、活动、竞技赛的有效开展搭建桥梁，培育学生体育学习兴趣，进而实现体育教学的有效性。因此，身为体育教師应重视开展多样性的体育活动，发挥体育育人效度，进而提升学校体育教学质量。首先，开展体育社团活动，根据大学生喜好参与的体育项目活动，开展多元化的社团活动，诸如篮球社团、排球社团、攀岩社团等，丰富大学生课余时间，促进大学生社会化能力的培育。其次，依托于学校体育教学，开展校园运动会，增强大学生参与兴趣，使大学生在活动参与中，促进大学生各项能力、素养的提升，进而促进大学生全面发展。

综上所述，学校体育作为一种媒介效应，在培育大学生社会化能力方面具有不可替代的效度，促进大学生成长、成才，增强学校人才培养质量，进而实现学校体育教学的有效性。因此，在学校体育教学中，发挥体育根本性教育效度，促进大学生社会化发展进程，提升大学生体育技能，培育大学生体育素养，进而提升学校体育教学质量。

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（作者单位：浙江经贸职业技术学院）