一份特殊的合作计划书

张鑫梅

【案例背景】

家是每个人内心的栖息之所，对孩子来说更是如此，只有为孩子努力营造一个良好的家庭氛围，才能推动孩子的成长，才有助于培养他们健康的心理，塑造其高尚的人格。成功的教育应该是由家庭与学校通力合作完成，不同的家庭虽有不同的教育模式，但都有一个共同的目标，那就是尽自己所能的教育好自己的孩子。在我们班，绝大多数家长都能够积极配合学校的工作。作为班主任，我在对孩子进行思想品德教育的过程中，也总是会尽最大的可能，争取家长的支持和帮助。

【案例描述】

我们班有个看起来很不起眼的女孩，她叫颖。无论任课老师们如何苦口婆心的教育，她完成作業的情况始终都比较差。

起初，我对这个小女孩没有什么好感，因为她实在是太冷默太消极了。在学校，不管遇到认识的老师还是同学，她从来都不会主动打招呼，同学主动找她聊天她也不理不睬。因此，她在班里几乎没有朋友。所有科目的教师普遍反映，这个孩子听课的效率太低，作业完成的质量极不理想。

在这种情况下，我多次找颖谈话，但所有努力都没有什么明显效果，她仍然对学习不感兴趣。

在几次不成功的谈话后，我拨通了颖爸爸的电话，并把颖的父亲请到了学校，就孩子的情况做了一次深谈。

在这次谈话中，我了解到颖的父母因种种原因离婚，并且在离婚过程中，双方闹得很不愉快，孩子深受伤害，逐渐变得悲观冷漠，对外界一切都持消极排斥的态度，对学习缺乏兴趣。

颖现在和她爷爷奶奶住在一起，但由于文化水平有限，他们无法帮助孩子学习，对孩子的学习也基本不去过问，这才逐渐造成了孩子现在的这种状况。

在听了颖父亲的话后，我立刻明白了孩子为什么会成为现在的样子，并后悔在不了解情况的情况下盲目教育。这不仅发挥不了任何积极作用，反而还进一步打击了她对学习的信心。

为了帮助她更好地学习，在和家长充分沟通和商量之后，我同家长一起制定出一套特殊的合作计划。计划书内容如下：

1.在半个月内，所有家庭作业必须在学校认真完成。（孩子可以利用午休课时间和下午延长课来完成）

2.每天晚餐后，建议家长主动和孩子谈心，让孩子谈谈当天在学校的所见所闻。家长可以让孩子当自己的小老师，把在学校学到的知识回家教给家长，用这种方式帮助孩子复习当天学习的内容。

3.孩子的作业完成后，必须让孩子学着自我检查，家长可以检查，但不能直接告知错误及答案。

4.看到孩子的点滴进步后，一定要及时表扬;针对孩子的不足，学会委婉批评。

5.家长应该花时间与孩子共度亲子时光，与孩子多交流，一起阅读书籍。在孩子看书学习时，家长也要以身作则，在孩子的旁边陪孩子一起看书，用自己的行动来影响孩子。

在签署了这样的“合作计划”之后，我心里非常不安，生怕我的做法会不小心伤害到这个心理脆弱的孩子。然而，执行了一段时间之后，我惊喜地发现几乎每天都能看到颖的进步。

在实施这个计划的过程中，我每天大约需要花20分钟与颖交谈。对于她的点滴进步，我都会第一时间给予肯定和鼓励。渐渐地，我发现这个冷漠悲观，对学习不感兴趣的小女孩，正在悄然发生改变。她慢慢开始敞开心扉，主动去结交班上的同学，在课堂上，她甚至开始积极地举手发言了。

看到她的所有变化，我无限欣喜，颖的父亲也同我一样，因为孩子的转变而欣慰不已。

转眼间，期末考试就要到了。在考试前一周，我去了颖家，进行了一次短暂的家访。在这次家访中，我惊喜地发现颖正在家里认真复习做题，以便应对这次期末考试，而她的父亲则坐在她旁边，陪伴着女儿。从她父亲的口中得知，颖现在遇到学习上的问题还会主动打电话向同学求助。她还会主动和他谈论一天的学习生活。父女俩有时还会因为一道数学题而争辩……

看着孩子的变化，孩子的父亲和我都很开心，我们都一致觉得孩子这次期末考试成绩肯定会有进步。

期末考试成绩出来了，颖的三门成绩均进入优秀行列。我首先向全班宣布了颖的好成绩。听到这个消息后，每个学生都不可思议的睁大眼睛，为颖鼓掌。

看到颖的脸上满是喜悦和兴奋，我的内心也无限欣慰，这可能就是教育的力量吧！

【案例反思】

通过颖的变化，我深深意识到，在家校协作的过程中，我们要做到以下三点：

一、以身作则，培养孩子良好的学习习惯。

颖一开始成绩不理想的主要原因还是在于没有形成良好的学习习惯。孩子良好的学习习惯是学校教育取得成效的保证。在孩子放学后，家长应要求孩子及时完成好当天的作业。作业写完之后要检查一遍有无错误。孩子良好的行为习惯必须从小培养，从细节着手。在孩子看书学习时，家长也要以身作则，在孩子的旁边陪孩子一起看书，用自己的行动来影响孩子。正是颖父亲的耐心陪伴，才换来了她的不断进步。

二、赏识教育，用肯定和鼓励的话语来树立孩子的自尊心和自信心。

作为老师，我们要尽可能的以赏识教育为主。颖正是在我们这些老师一次次的鼓励和赞美下一步步重拾自信，最终取得理想成绩的。作为教育工作者，我们要擅于发现孩子身上的闪光点，多鼓励和赞美孩子，只有这样，才有可能培养出孩子的自尊心、自信心，使孩子保持积极向上的心态。

三、同心协力，塑造孩子健全的人格。

父母的离异让颖体验到了被最亲密的人抛弃的痛苦。但是，在家校的共同努力下，她的消极悲观和内向冷漠的性格却悄然发生着改变，她开始在班里主动结交朋友，遇到困难时还能向身边的朋友寻求帮助。这一系列的改变也正是她的人格不断健全的体现。无论是学校还是家庭教育，在抓好孩子学习的同时，也不要忘记对孩子进行思想品德教育。无论是学校教育还是家庭教育，都要善于从小事入手，潜移默化的帮助孩子形成正确的人生观和价值观，帮助孩子塑造一个健全的人格。

在今后的工作中，我将继续努力，深入了解孩子的家庭情况，同家长一起走进孩子的内心世界，把希望的种子播撒在孩子的心田之上，助孩子收获一个灿烂美好的明天！