关于电子商务教学中的创新思维及创业引导的分析

张艳

关键词：电子商务教学  创业模式  创业引导

在当今这个社会和科技高速发展的年代，电子商务已经慢慢渗透到了各行各业之中。作为新时代的学生必须熟练掌握电子商务的相关知识，培养自己的营销思维，为毕业之后的就业及创业奠定坚实的基础。笔者从实际情况出发，首先介绍了几种学生可能面临的与电子商务相关的创业模式，其次阐述了在电子商务专业教学中如何培养学生的创业思维以及对其进行必要的创业引导。

一、电子商务时代中职院校学生创业模式选择

1.“电子商务+零售”——“新零售”创业模式

传统电商的销售模式，完全是依托互联网，但在不久的将来，单纯的电商时代将不复存在，线上和线下将会有机地结合，新零售模式也即将顺应时代的发展而出现，必然成为全新商业模式的领头军。因此，我们必须紧跟时代发展的步伐，利用电子商务在线平台发布自己的产品，并能根据产品特点，把握消费者的心理特征，采用适合自己的营销手段和营销策略来获得更多的客户资源。目前，我国绝大部分城市物流网络已经比较完善，容易成为学生创业的首选。

2.“电子商务+旅游”创业模式

随着我国人民生活幸福指数的不断提高，越来越多的人的生活理念发生了巨大的变化，利用五一、十一等小长假或者年假的时间进行亲子游、闺蜜游等等。之前，人们出门旅游所购买的车票、景点门票，以及入住酒店的时候都要去现场进行购买或预订，后来人们也可以通过电话或网上来预约，这种订票方式也受到很多因素的制约，逐渐地也慢慢被淘汰了。如今，移动网络终端的发展迅猛，越来越便捷的方式也应运而生，携程网、艺龙、去哪儿网、途牛等App也如雨后春笋般地占据了互联网时代出行方式的半壁江山，现在，人们通常习惯于通过各种App提前预订往返车票、旅游景点的门票和酒店，这种消费趋势也在不断扩大。

3.“互联网+教育”创业模式

在这个瞬息万变的时代，社会的竞争压力越来越大，知识更新日新月异，为了有效提高职场的核心竞争力，改变职业方向，大部分走上职场的年轻人考虑到时间和效率，不再像以前那样选择接受全日制教育，因此，许多社会教育培训机构与互联网结合，出现了很多商业化的在线教育模式，比如B2C商业模式、C2C商业模式、O2O模式、B2B模式、B2B2C模式等等。人们可以自由选择优质并符合自身特点的课程，利用碎片化的时间，使学习更加自主化与个性化。与此同时，优质的教育资源也能借助网络平台实现共享的最大化。未来这种教育模式的发展趋势必将越来越明显。

二、电子商务教学中学生创新创业思维培养的有效措施

1.要明确培养目标

依据人力资源和社会保障部办公厅关于印发《国家技能人才培养标准编制指南（试行）》和《一体化课程规范开发技术规程（试行）》的通知（人社职司便函〔2013〕10号），《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》相关文件精神，结合电子商务师国家职业标准，电子商务专业的学生要具有良好的职业素养，能掌握必要的文化基础知识和专业技能。既熟悉现代商务运作又熟悉掌握计算机信息技术，具备较强的网店美工设计、网络编辑、网站推广、网络营销、策划产品宣传、销售、售后服务一线所需的各种电子商务技能。毕业生可面向电子商务营销行业从事网络营销、网站设计维护、市场营销工作，服务于各大电商平台网站经营及销售产品等岗位。

2.要改变传统“灌输式”的教学方法

传统“灌输式”的教学方法使学生并没有多少思考和锻炼的时间，教师照本宣科，学生亦步亦趋，两者不仅缺乏必要的课堂互动，教学节奏也变得非常缓慢。在现代教学理念的指导下，教师要改变传统“灌输式”的教学方法，更多地采用项目教学法、兴趣引导教学法、任务驱动教学法等现代教学方法激发学生的学习兴趣，继而培养学生的创新思维。举个简单的例子，电子商务基础这门课采用了项目教学模式，在课程设计中有一个网上开店项目，教学过程中整合了电子商务基础、微营销、客户服务、电子商务实践等多门课程的教学内容，采取了理实一体化教学模式，通过讲解案例进行理论指导，通过实际操作对学生进行指导，引导学生在实践中感悟，学生以小组为单位，采用探究合作的学习模式，整个教学过程不仅体现了学生的主导地位，而且激发了学习兴趣，培养了创新创业意识与合作竞争意识，实现了学中做、做中学和做中教。

3.合理安排教学实践活动，鼓励学生多提问、多思考

电子商务教学并不只是由教师单纯地讲讲理论就可以了，更需要进行实践操作，在体验电子商务的整个运转过程中，可以用直观的感受去体验电子商务流程，通过实践教学使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程，并通过对知识的综合运用深入理解电子商务原理和过程;通过对电子商务相关流程的体验以及具体电子商务项目策划，提高学生的实践意识，加深对学习目的的理解;开阔学生的视野、扩大知识领域、改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质：加强学生创新能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题、概括问题，培养发现商业机会的意识和能力。

4.培养学生的自我学习能力

学生的自我学习能力是其创新思维的必要前提和基础，因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的自我学习能力，通过小组合作学习、体验式学习、探究式学习等学习方式培养学生良好的学习习惯和“问学”思想。

三、电子商务教学中学生创业引导的有效措施

1.政府方面

对于政府来说，应该制定相关政策，对本地职业院校的毕业生在创业方面给予更多的支持和帮助。目前，在国家的相关政策支持下，各省市结合本地区的经济发展特点也陆续出台了相关政策，比如黑龙江省大庆市出台了《关于加快电子商务发展促进全民创业的指导意见》，天津市发布了《大学生就业创业扶持政策》等等，这样，学生在就业创业上就能够享受更多国家的红利，以此促进当地经济的发展。此外，政府还可以通过多种手段搭建一个电子商务项目的创业平台，多向社会和学校征集一些电子商务的创业项目，这些项目经相关专家评审后纳入平台，这样，学生在就业时通过这个平台也会有更多更广的选择机会。

2.学校方面

学校是为国家以及社会培养各类人才的基地，良好的校园创业教育在学生步入社会进行创业过程中起到了非常关键的作用。电子商务企业可以与学校建立企业招工信息发布机制，及时向电子商务专业毕业生提供企业技能人才数量与等级需求、就业岗位工作职责与内容等信息，促进毕业生对口就业、优质就业。学院还可以邀请历届优秀毕业生或者一些创业优秀代表来校开办专题讲座，并结合学生实际情况进行分析指导，为广大学生创业提供指导和帮助。

3.学生方面

作为学生来讲，首先要分析自身的创业条件，并在前期进行周密的市场调研工作，要善于发现和抓住电子商务时代的创业契机。其次还要通过多种渠道不断汲取电子商务专业相关的创业知识，只有拥有足够的知识储备，才能在创业机会到来时，让它发挥应有的价值。最后，学生可以利用暑期社会实践的时间进行模拟实习，暑期社会实践能使学生熟识企业运营管理、电子商务基本流程及策略，培养学生综合管理能力和电子商务技术运用能力，理解和巩固课堂所学的电子商务理论知识和实务操作知识，增强课堂教学的感性认识与实践能力，为以后的工作打下基础。

四、小结

电子商务作为一种高速发展的新兴行业，与其他传统行业有着千丝万缕的联系。作为当代中职生，必须掌握必要的电子商务知识，并且将其与实际进行有机结合，最终使自己成为新时代的实用型创新创业人才。

参考文献：

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[2]余麗霞.电子商务教学中的创新思维及创业引导之我见[J].现代职业教育，2016（9）.

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（作者单位：山西交通技师学院）