探究新媒体时代智慧教育的发展前景

崔璨 牛小宁 迟嘉钰

【摘 要】随着网络信息化的不断发展，其在教育领域中应用时，融合传统教育的发展理念，利用现代化信息技术，可为学生构建智能化、立体化的课堂环境，提升整体教学质量。文章对智慧教育特性进行论述，指出新媒体时代智慧教育模式发展中存在的问题，并对其发展前景进行研究。

【关键词】新媒体时代   智慧教育

一、智慧教育特性论述

当前教育行业的不断发展，通过对资源的合理利用，可为学生提供多元化教育。为保证教学知识传授的全面性，在网络信息化技术的融合下，使教育行业具有现代化发展的特性，以网络信息技术为基础，将教育资源进行整合，为学生构建立体化、智能化、媒体化的教学环境，使传统的教学模式逐渐转变为开放型、共享型、交互型，可有效促进教育行业的发展。

智慧教育模式的产生是基于传统教育与互联网技术相结合，其将传统教学方式的观念进行创新，依托于网络技术，使教学更具现代化。在新课改理念的实行下，智慧教育将学生作为教学主体，通过教学内容、教学方法与网络技术相结合，以物联网技术、云计算技术、通信技术为发展主线，为学生构建立体化课堂，可有效拓展学生的学习思维，提升整体教学质量。

二、新媒体时代智慧教育的发展现状

1.发展不协调

智慧教育模式的产生可深化教育改革，通过科学性的规划教育内容可有效提升资源利用率。智慧教育在发展过程中需要现代化信息技术的支持，在现代化设备的支持下，以教学内容为主线，对学生进行信息化教育，保证学生接受知识的全面性。但部分地区在进行现代化设备安装时，在经费的限制下，导致部分设备安装不完全，无法发挥智慧教育的最大优势。当前国内地区的经济发展情况不同，教育行业的资金支持也存在差异。在沿海发达城市中，智能设备的普及率较高，而在一些西部地区，智能设备的普及率较低，部分偏远地区连基础的教学设备也不完善，导致在进行现代化课堂建设时，存在严重的差异性。同时教育发展的水平也存在问题，发达城市的教育可利用更多资源实现全面化教学，而资金匮乏的教育地区只能依据传统的课堂教学方式对学生进行指导，致使学生不均衡发展。

2.资源分配不均

为促进信息化技术与教育的融合，通過智能化设备的安装和教学内容规划，以发展多元化教学模式。部分学校在进行智慧课堂设施建设时，存在沟通性问题，且智慧课堂的建设，未能形成统一的标准，导致学校依据自身对智慧课堂教育模式的理解进行独立研究，使资源未能与信息进行结合。同时在对资源进行管理时，未能进行预期规划，导致教学资源和信息化资源的浪费。在智慧课堂的发展下，也衍生出各类教学系统，其采用的技术具有偏差性，且具有地域性特点，在进行实际教学时，未能将资源进行统一化利用，进而导致资源的浪费。

3.教育实力匮乏

智慧教育作为一种新兴的教育模式，其将信息化技术与传统教学内容相融合，增加了教师的教学难度，部分学校缺乏此类教学的专业人才。同时智慧教育的发展需消耗大量的人力与物力进行磨炼性发展，通过实践教学中存在的问题进行研究，其大量消耗教师的精力，同时学校之间未能进行协调沟通，处在独自研发的状态，使发展进度受阻。当前国内在智慧教育方面的科研机构较少，未能针对教学过程中产生的问题进行科学性分析，使教师的混合型教学水平发展受到影响，不利于智慧教育模式的发展。

三、新媒体时代智慧教育的发展前景

1.科学性发展

为促进智慧教育的发展，应充分利用现代化信息技术，结合新媒体时代的发展背景，对教育体系进行科学性规划。首先，应保证智慧教育模式发展的全面性，针对经济落后区域的教育环境进行整改，结合当地政府的政策，使智慧课堂得到建设和发展，以保证学生可接受到智能化教育。其次，可建立示范区，在学校密集区域采取试点教育，并将示范区学校与传统教育学校相比对，得出精确性数据，并组织相关的专家进行调研考证，结合教学中存在的问题进行分析，对智慧教育模式进行优化调整，以提升智慧教育的普及性。最后，在科学性结果的研究下，应针对教学阶段进行细致划分，同时应对各年龄段学生的思想、认知能力进行研究，并结合当前社会环境的主体趋势，构建完整的智慧教育体系。

2.信息化发展

在新媒体时代的发展下，数字技术、网络技术、通信技术可为学生提供智能化服务，在发展智慧教育模式时，应依托于网络信息技术，将其与传统教学模式区分开来，以网络数据库资源作为教学拓展，将书本内容作为主线，将知识进行立体化展示，保证学生接受知识的全面性。在经济较为落后的偏远地区，应加强网络化建设，通过教师的正确教导，使学生通过网络学习到更多的知识，同时也通过网络对外面的世界进行认知，在网络集成化资源的优势下，可使先进的知识进行实时流通，以发挥智慧教育的最大效用。

3.师资教育发展

智慧教育模式的发展，可有效提升学生学习效率，为保证资源利用的最大化，教师在系统中占据着重要位置，学校应加强对教师的培训，使教师了解智慧教育模式的本质，通过对课堂时间的合理规划，使教学内容更具完整性。同时学校与学校之间应进行沟通，定期组织交流活动，将运行智慧教育模式中存在的问题进行共享式探讨，教师之间通过技术与经验的交流，找出自身存在的问题，并将技术优势与自身经验相结合，进而使智慧教育发展模式得到提升。

四、结语

综上所述，文章对智慧课堂的教育优势进行分析，其通过现代化信息技术的融合，对传统的教学理念进行深度优化，以提升教学质量。在新媒体时代智慧教育模式的发展下，为保证资源和技术的最大融合度，应加强信息化发展、师资力量发展等，以深化教育改革。

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