微课在小学信息技术教学中的应用研究

尤凤平

摘 要：小学信息技术是以实际操作为主要目标的一门课程，为了打破传统信息技术的教学方式，引入了微课，它就像一位老师一样指导学生学习，使学生可以通过微课自主学习。对微课在小学信息技术教学中运用的重要意义及应用方式进行了论述。

关键词：微课；小学信息技术教学；应用

现今，小学教学模式不断创新，微课作为信息技术之下的产物，将这种新的教学模式运用到小学教学模式当中，应用到信息技术教学，能够让学生对知识点的理解更加深切。由于这是一种新的教学方式，仍存在许多问题，没有取得较大的成绩。因此，教师还要在使用中不断摸索，不断改进。

一、微课应用在小学信息技术教学中的重要意义

当今社会，利用微课从中获取知识的人逐渐增多。因此，教学工作也要跟上时代的步伐，将微课运用其中，发挥它应有的作用。

1.使课堂具有趣味性

大家都了解，一般一节课要四十分钟左右，在这样一个比较长的时间里，学生比较容易分散注意力，如果这时教师插进一个微课小视频，可以让学生重新集中注意力，也让课堂教学充满乐趣。传统的信息技术教学是以学生听讲、教师讲解的方式来进行的，但是这种方式的学习效率并不高。因此，微课这种新的模式被应用在教学中，使其更有趣味性。教师要依据实际情况确定何时引入微课教学。比如在学习怎么整理自己的电脑桌面时，就可以将微课以动画片的方式引入，运用此种教学方式可以让学生更加集中注意力，他们也能从中体验到微课教学的乐趣。

2.使课后学习具有实效性

由于课堂教学的知识点众多，很多学生不能完全弄懂，因此学生要在课后将这些知识点弄懂，而微课恰好可以为学生提供这样的方便，学生完全可以通过微课课后自己来学习，弄懂自己在课堂上没有吸收的知识点，让课后学习更具实效性。此外，微课不但可以为学生的课后学习提供帮助，还为学生的课前预习提供了方便，可以利用微课提前预习，使自己能够在上课时跟上老师的思路，这也是提高了课后学习的实效性。此种方式的优势就是可以随时去学习，开创了一种新的学习方式，帮助学生提高学习的实效性。比如，在学习画几何图形这一章节时，教师可以展示一个具体例子的画法，如矩形的画法，使他们在学习后，能够掌握与之相近的内容，使其了解到学习相近内容是有实效性的。

3.使课程学习具有系统性

教师在教学的过程中要为学生构建知识框架，由于年龄小的小学生并没有这种习惯，那么，这时微课就起到了相应的作用，它让课程的学习具有了系统性。微课内有完整的知识体系，在所有的内容都学完之后，会有一个知识的总结，这可以帮助学生系统性学习，掌握重点、难点。帮助小学生养成了经常思考、经常总结的良好习惯。

二、在小学信息技术教学中应用微课

信息技术与其他学科有所不同的是，它以实际操作为主要目标。但在当前的信息技术教学中，还存在学生练得比较少，教师讲解多的问题。微课的引入便可以解决这一问题。学生可以利用微课自主学习，教师只是做适当的引导，这样也会使教学效率得到提升。总的来说，为了使微课教学能够在小学信息技术教学中顺利开展，应从以下几点着手。

1.微课教学的设计

微课教学主题要清晰明了，可以选择教学中的一个知识点、一个概念等。微课的教学时间要把握在十分钟以内，这是因为小学生的注意力容易分散。微课的教学语言要简单明了，这样才可以使其在短时间内将要讲述的知识点都表达出来。微课教学内容要多种多样，可以选择动画、视频等，这有助于学生更好地理解教学内容。根据学生基础的不同，设计出尽量满足所有学生的微课内容。为了实现高效的教学效果，可以根据教学内容适当选择微课资源的形式。

2.微课制作

要想制作出一个优秀的信息技术微课，就要有鲜明的主题、简单并容易理解的教学内容、概括性的结尾等因素。可以依据教课方式、教学内容等因素制作风格不一的微课。比如，教师通过口述的形式授课，就可以用录像机将其记录下来，利用软件进行制作，并依据自身的需要加入适当的素材。

3.微课教学评价

任何教学活动都离不开教学评价，微课信息技术教学也同样如此，这种评价对教师的教学工作起到了一定的辅助作用，让教师可以从中得知自己的不足之处，从而教师根据其反馈的信息对微课的教学形式、教学内容等进行调整，有效提高教学效果。另外，学生也可以通过教学评价知道在利用微课教学之后达成教学目标的情况，从而调整自身的学习方式，增加学习的积极性。

为了实现科技和教学工作的结合，引入了微课，在小学信息技术的教学中，微课更应当被充分利用，小学信息技术的重点在于实践操作，这可以通过微课教学来实现。教师一定要加大微课在小学信息技术教学中的应用，设计合理的教学内容，让学生不但可以掌握信息技术的理论知识，还可以进行实践操作。

参考文献：

[1]顾文龙.微课的概念、特点及在小学信息技术教学中的应用[J].甘肃教育，2019（5）：58.

[2]徐华荣.基于微课的小学信息技术Scratch教学的几点探讨[J].基礎教育研究，2019（2）：58-59.

编辑 高 琼