浅析信息化条件下小学数学教育学习方式的变革

摘 要：在现代化的教育理论中，应用信息技术在教育领域中，可以有效提升学生的学习体验，帮助学生更好地学习数学知识，提高课堂教学效率，提升学生的学习质量。通过分析在信息化条件下小学数学教育学习方式的变革问题，并提出相应的解决措施，旨在提升小学数学的教学质量。

关键词：信息化；小学数学；教育方式

随着社会的信息化进程不断加快，在小学数学教育领域内也应当及时进行变革。借助信息化技术，提升学生的学习体验，帮助学生更好地学习数学知识。教师应当帮助学生积极借助现代化技术构建知识体系，激发学生的学习兴趣，提升学习效率，为学生在日后的学习中能更好地发展。

一、小学数学中应用信息化技术所遇到的问题

1.硬件设施不足

在小学数学教育中利用信息化技术，教师遇到的基本问题就是硬件设施不足。开展信息化教学首先需要的就是配套的硬件设备，如电脑、投影仪、音响、电子白板等。尤其是在偏远地区的小学，硬件设备的配置情况更加匮乏。

2.师资力量不足

开展信息化教育需要教师拥有较高的计算机水平。在小学中，小学数学教师的计算机水平普遍不高，更是缺乏足够的专业知识来借助信息设备来开展教学。当教学设备出现问题时教师也缺乏足够的能力来维修设备，保障正常教学活动的开展。

二、如何有效借助信息化技术变革小学数学教育学习方式

1.为小学数学教师建立信息化教育观念

借助信息化技术开展小学数学教育，首先需要教师树立信息化教育的理念，提升教师的信息化教学意识，使小学教师积极借助信息化技术开展教育。教师应当根据学生的实际学习情况，积极结合信息化技术，提升教育质量，改变传统教学模式，实现小学数学教学教育方式的变革。

举例来说：在学习《长方形与正方形》这一课时，教师首先要改变自身的教育理念，摒弃传统的教育方式，学会积极借助现代化教学技术来开展教学。其次，教师应当学会制作多媒体课件，帮助学生创造信息化教学的优良环境。教师可以将与长方形与正方形相关的知识制作成PPT课件，配上背景音乐，为学生营造良好的学习氛围，使学生在这种学习氛围中适应信息化的教学模式。

2.形成适应信息化教学的教学环境

开展任何形式的教学模式都需要相应的学习环境，因此小学数学教师应当为学生创设相应的教学环境，帮助学生更好地适应信息化教学。首先，教师要经常在课堂教学中使用多媒体技术与电脑开展教学，使学生适应这种教学模式，更好地进行学习。

举例来说：教师应当积极借助多媒体技术开展教学，如在学习《万以内的加法与减法》这一课时，教师应当积极利用多媒体设备对学生开展教学，提升学生的学习体验。如，教师可以为学生制作学习课件，将万以内加减法的相关知识制作成课件，在教学中对学生进行教学。除此以外，教师可以将万以内加减法的相关知识，为学生制作成教学短视频，提供给学生，使学生在课后进行学习，为学生创造良好的学习环境。

3.教师引导学生进行信息化教学

教师在课堂教学中有着重要的作用，是课堂教学的主导者。因此，教师在课堂教学中应当积极地引导学生接受现代化的教学模式，合理地将小学数学教学与信息化技术相结合，提升学生的学习体验。

举例来说：在学习《运算定律》这一课时，教师就应当引导学生利用信息化教学，学习相关知识。首先，教师可以指导学生在课前预习中学习相关知识，对运算定律建立基本的认识，借助微课、网络课堂等形式，鼓励学生积极开展自学，帮助学生更好地学习知识。除此以外，在课堂教学中，教师要积极利用PPT课件、视频课件等教学形式，引导学生进行思考，加深学生对于学习内容的影响，促使学生更好地进行课堂学习，提升学生的学习效率。在学生进行课后复习时，教师要积极地与学生进行交流，借助现代化的信息交流手段，帮助学生解决在学习中遇到的问题。教师要积极引导学生接受信息化教学，提升学生的学习体验。

4.借助信息化技术帮助学生开展自学

在现代社会，随着信息技术的发展，尤其是网络技术的发展。学生可以接触到大量的教育资源，借助这些资源学生可以有效开展自学，而教師可以在这个过程中帮助学生更好地利用网络教育资源，提升学生的学习效率。

举例来说：在学习《简易方程》时，教师就可以指导学生借助网络资源积极开展自学，改变学生以课堂为主的学习方法。首先，教师可以为学生提供多种网络学习资源，如微课、视频课程、多媒体课件等内容，使学生可以有效开展自学。除此以外，教师还应当积极鼓励学生学会自行寻找教育资源，使学生可以在学习的过程中，自由寻找适应自身条件的教育资源，更好地进行学习。除此之外，教师还应当帮助学生形成信息化的学习理念，使学生形成随时学习、随地学习的概念，积极利用网络资源，提升自身学习成绩。

小学数学教育是学生整个学习生涯的基础之一，将信息化技术应用到小学数学教育领域中，可以有效培养学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生在未来长远的发展中奠定基础。教师要为学生提供优良的学习环境，借助信息技术培养学生的数学思维，逐步提升学生利用数学知识解决实际问题的能力。

参考文献：

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[2]尤金霞.信息技术与课堂教学深度融合中的教学模式改革[J].读与写（教育教学刊），2018（9）.

[3]焦凤梅.信息化教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016（1）.

[4]吴文瑶，吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2018（1）.

作者简介：王福仓（1961.2.11—），男，汉族，甘肃天水人，中专学历，中小学一级教师，小学数学。

编辑 高 琼