当前小学班主任管理工作的困境以及解决对策

李玉花

摘 要：小学班主任作为小学班级的直接领导者，对学生的思想教育与道德教育都起着十分重要的作用，班主任的工作能力与工作积极性影响着小学学生的学习与成长，小学班主任是学校与学生、学生与家长联系的桥梁，可以让学生在学校教育、社会教育与家庭教育三方面都得到统一的发展，在我国的教育体系当中，班主任是必不可缺少的，否则教育的方针与政策的实施就会受到影响，对于学生能力的培养与全面发展的使命也难以顺利完成，因此，提高班主任教学能力与管理能力，是当前教育发展必须要关注的问题。

关键词：小学班主任；管理；困境；解决对策

一、小学班主任管理工作面临的困境

1.日常工作比较繁忙，教学标准要求越来越高

班主任不仅是要在课上教授学生相关知识，在课下关注学生学习进度、思想道德与身体健康等一系列问题，还要兼顾要求越来越高的教学标准，除了基本的教学任务之外，还需要参加各种的培训会议，协调各方面的关系，注重自身能力的提升，与普通的教师相比，班主任所要承担角色也是越来越多，其日常工作量也远远高于他们。现在的学生有很大一部分都是家中的独生子女，学生家长对孩子都寄予了极大的期望，也正是因为这样，学生家长对于班主任的要求越來越高，只要学生在生活或者学习中出现一些小问题，家长一般也会认为是班主任不尽责，现如今如何处理好教学工作、协调好关系，是班主任最明显的困境之一。

2.网络信息技术的发展，学生难以管理

现如今互联网的高速发展，使得网络的普及度达到了前所未有的水平，基本家家都有一台电脑，许多小学生不仅会使用电脑，甚至电脑技能比一些成人都要熟练，而且现代教育的现代化改革，使得小学阶段也开始了电脑教育，但是电脑网络的普及让一些学生开始沉迷于网络游戏，直接影响到小学生学习的集中性与价值观的形成。但是网络又是小学生学习到知识最便捷的途径，正确利用好网络，学生可以了解到许多课本以外的新知识，有利于拓宽他们的视野，那么班主任如何在这种情况下，让学生正确利用好网络，班主任当前也难以掌控。

3.家庭辅导跟不上，学生成绩落后

当前，有很多小学生跟不上课程的进度，无法消化掉课堂上所教授的重点知识，而且在学生回到家后，请教父母，父母也不能很好地进行辅导帮助他们，长此以往，学生很难学会这些知识，无法跟上学习的进度，最终会导致学习成绩下降，学生学习兴趣减弱。班主任往往要花费大量的时间与精力来帮助、辅导学生学习，进而提高学习的效率，但班主任在辅导的过程，可能因为时间比较久，学生逐渐失去玩乐的时间。因此，对学习会产生厌恶的情绪，更会对教师心生怨恨，这些问题的积累，会给教师的教育工作带来很多的困难。

二、小学班主任解决困境的对策

1.为班主任减轻负担

班主任身上的责任、压力比较重，有一部分是来源于班主任要负责一些与教育学生关联不大的工作任务，那么为了提高班主任的工作质量，我们可以为班主任进行减负、减压，减少班主任负责与教育学生无关的工作任务，让他们有足够的时间去教育学生，学校也可以适当转变一下对班主任的考核制度，强化服务学生与协作班主任工作的能力，培养一些班级班干部，以确实有效的办法减轻班主任在班级管理中的负担，最终激发班主任的工作积极性，极高教育教学水平。

2.正确引导学生合理化地使用网络

网络是一把双刃剑，一方面它可以为小学生带来知识与休闲娱乐，另一方面网络也会对小学生造成伤害，由于未成年人对社会的认知与自我防护意识缺乏，沉迷于游戏会引发违法犯罪的事件。那么班主任在引导学生利用网络的时候，可以采取教育与实践案例相结合的方式，通过向学生讲解或者让学生自己讲解网络的益处与沉迷网络的危害，帮助小学生正确分辨网络信息的好坏，抵制网络中的诱惑。

3.建立班主任与家长的沟通渠道

小学班主任是学校与学生家长沟通的重要桥梁，班主任要了解学生的情况，离不开与家长确实有效的沟通，与家长建立起良好的联系沟通，教师可以及时地掌握孩子的学期情况；家长与老师进行有效的沟通，可以及时地了解学生的学习进度，以便更好地对孩子不了解、没掌握的知识进行辅导，也进一步提高了家长对班主任的了解程度，与家长建立信任，为孩子的健康成长建立一个良好的环境。

小学教育是整个教育阶段的基础阶段，同时也是一个人成长的基础阶段，学生的生活与学习习惯以及思想道德往往也是在这个阶段形成的，班主任作为小学教育的思想的引导者，其有效的教育与教导非常之关键的。因此，班主任要跟上教育发展的趋势，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，同时社会这个大家庭也要关注班主任的工作，共同努力解决班主任工作的问题。

参考文献：

[1]陈艳艳.小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（4）.

[2]陈映秋.移动互联网背景下小学班级管理策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（4）.

[3]章燕.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].读与写（教育教学刊），2015（8）.

编辑 冯志强