语法隐喻对英语阅读的影响分析

王爱会

摘要：语法隐喻在系统功能语言中有着重要地位，也是帮助人类认识世界的一大有力工具，然而其在英语阅读中也大量存在却是对英语阅读者造成阅读障碍的重要原因之一，其大大增加了英语阅读材料的难度。本文将简要阐述语法隐喻的概念，对其在英语阅读中的应用与影响展开探讨。

关键词：语法隐喻;英语;英语阅读

在英语阅读中广泛存在着语法隐喻结构，而由于中英文语言文化之间存在着比较大的思考思维方式差异，使得语法隐喻给英语学习者在阅读英文材料时造成了一定障碍，增大了英语阅读材料的难度。现阶段我们对于语法隐喻与英语阅读结合研究力度还不够，探讨语法隐喻理论在英语阅读中的应用与影响，旨在提高英语阅读的教学质量与成效，具有一定的现实意义。

一、语法隐喻理论概述

一般来说，语法隐喻通常是指采用与日常语法不同的存在一定差异的语法表达方式，在英语当中是一种较为常见的现象。美国著名的语言学家M.A.K.Halliday针对语法结构对语义的影响将语法结构分为一致式语法结构、语法隐喻结构，一致式语法结构即语言结构可以直接将客观事物反馈出，但对于大部分非英语母语的英语学习者来说，在阅读英文材料时，阅读材料中包含的语法隐喻现象从一定语法程度上增加了英语阅读的难度，当然影响英语阅读材料难度的因素还包括语境、文化背景等。

二、语法隐喻对英语阅读的影响分析

（一）增大阅读材料难度

在许多英语阅读材料中，段落或是语句中经常会出现大量的语法隐喻，而这些广泛存在与语篇之中的语法隐喻结构往往包含许多复杂的词汇或句型变换，并与平时学习生活中所遇到和使用的英语表达方式存在一定程度的差异，这样一来就增加了阅读英语材料的难度。众所周知，在英语语言文化和环境中通常更倾向于用名词来代替动词等的语法或句型，而在汉语中我们则更倾向于直接用动词进行具体表达，而非再次通过名词化变换增加抽象感。这种文化造成的思维差异对于英语阅读者来说，使其在分析隐喻式语法结构和词汇上消耗的时间和精力要比平时所接触的英语阅读所用多得多。同时，中英语言表达分别注重意思和形式，这就导致英语表达更加注重语句形式完整和语法结构层次清楚，而汉语则在语体上没有特别具体明确的要求。因此，阅读者在阅读语体较为正式的英文材料时，其对于材料中语法隐喻的表达不能分析透彻，从而无法从整体上把握阅读语篇，使得阅读难度大大增加。

（二）降低语言输入的质量

在进行英语阅读的学习过程中，由于学习者的英语知识掌握水平不同，其对于英语阅读材料中所包含的语法隐喻就会有不同程度的理解，也就是说英语阅读者所掌握的词汇量、语法结构以及英语语言文化背景等都会成为限制其英语语言学习输入质量的重要因素。有研究表明，英语学习者若想要在阅读中获得比阅读者自身掌握的英语水平略高的英语知识，那么其难度不应过高也不能同等水平。因此，对于英语阅读者来说，与其阅读水平同等或比较浅显的英文阅读材料不仅会使他们很快就会失去对该篇阅读材料的兴趣，还不能达到提高自身英语阅读水平的目的。换句话讲，在学习新的语言知识时，只有在自身语言知识能力水平的基础上增加具有合理范围内挑战性的阅读，才能达到有效果的语言输入，提高自身阅读水平和语言学习能力。英语学习者应多阅读可理解的英语材料，从而得到有效的语言输入;反之，如果总是阅读一些超出自身水平限制过多的包含大量复杂语法隐喻的英文阅读材料，不仅会浪费过多的时间和精力，还达不到学习的效果，直接降低了英语语言输入的质量，增大英语阅读的困难。

（三）增大认知复杂性

如果我们从认知心理学的角度出发来看待英语阅读，那么我们可以将其理解为学习者对于英语语言学习所进行的复杂认知活动。在英语阅读中，对于语法隐喻的理解与掌握是学习者在进行阅读的各个环节中都不可或缺的，不管是某一语句还是整个语篇。其实有大量的优秀英文著作中都涉及到了多种语法隐喻结构，在这些语法隐喻结构的背后是作者想要表达的隐喻在文字表面之下的文章主题，故而学习者在进行英语阅读时，需要花费更多的时间和消耗大量精力去寻找和理解语篇中的语法隐喻结构中蕴含的内在信息，去推敲和分析在这些语法隐喻结构中的词汇替换和句型的变换是为了什么，是否传达了作者的某些特殊情感。英语学习者对于英语阅读材料中蕴含的语法隐喻结构能否准确把握很可能会直接影响到其能否对阅读主题产生准确的有深度的认知。同时，在英语阅读材料语篇中所大量应用的语法隐喻结构也明显增加了英语学习者对于把握英语阅读主题认知难度，在一定水平上提高了对于英语阅读学习者的阅读认知复杂性。

三、语法隐喻在英语阅读中的应用

（一）利用语法隐喻提升英語思维方式

语言是文化的载体，与文化之间的联系密不可分，是人类文化的重要组成部分之一，学习和掌握任何一种语言都是与了解该种语言的文化背景不可分开的。我们在进行英语阅读的时候，单纯从理解每一个单词的意思出发很难真正把握文章的内涵和深意，还需要理解和运用英语的思考思维方式，也就是从英语语言民族的思维方式去思考和串联起来文字的表面意义，有效了解掌握其阅读内容中真实想传达的含义。比如，在英语语言中常常使用大量的名词性指代，而汉语中往往直接对事物进行具体描述，由此发现中英文之间在指代这一思考方式上存在一定差异，这也让阅读者在进行英语阅读时很不适应，因为中国语言习惯的惯性思维影响，使得初级阅读者往往不能用思维习惯进行思考判断，导致了阅读难度的增加。因此，阅读者在进行英语阅读时，需要将阅读材料中隐喻式表达转化为一致式表达，通过直观拆解的方式去逐步了解和掌握英语思维习惯，提升英语阅读效率。

（二）利用语法隐喻对英语语篇进行分析

在英语材料的阅读过程中，阻碍阅读者深入阅读英语材料的另一个重要原因在于阅读者对于英语语篇不够熟悉。一般来说，在进行英语阅读时，对材料在语篇有一个整体的把握是阅读者有效理解阅读材料的一个重要前提，而如果阅读者在阅读英语材料时不能做到从语篇整体出发进行分析，那么其对该篇英语材料的阅读和理解往往只能停留在表面。有研究表明，在英语阅读材料中，语法隐喻对语篇的整体把握有重要意义。在阅读中英国进行语法隐喻分析并将其与一致式语法进行对比分析，可以帮助阅读者提高语篇分析的能力。同时，通过比较分析语法隐喻在阅读材料中的使用，可以帮助阅读者抓住图片表达的重点内容，将注意力放在材料中传递信息的重点语句上，避免思路跑偏而抓不到阅读重点。

（三）利用语法隐喻加强语体意识

一般来说，可以讲英语阅读材料的语体分为口语式语体与书面式语体，这两种不同类型的语体中的语法隐喻的类型也有很大差异，也就是说，对于不同语体而言其阅读的难度也存在不同程度的差异。现阶段已有大量研究表明，书面式语体中语法隐喻的数量往往与该语体的正式程度有关，并且存在着某种程度上的正相关，即该语体的正式程度越高，其包含的语法隐喻的数量也就越多。同时，不同类型的语体所需要表达的信息类型也往往不同，也就意味着其所使用的语法隐喻的类型也并不是完全相同。

因此，在不同类型的语体当中，其用到的名词性指代也存在着较大的差异，我们通过对名词性指代进行分析也同样可以有效辨别不同语体之间的差异，阅读者应从语体的学科属性出发对阅读材料进行深入的分析，比如在法律条文或涉及到法律的英语阅读材料中，其用到的语法隐喻与我们平时在普通文章中见到的就存在很多差异，在许多单词的使用上往往更加正式和特别，阅读者应该正视不同语体的材料在语法隐喻之间存在的差异，将语体中的语法隐喻与语体本身联系起来，并做到在阅读英文材料时对不同语体中的语法隐喻进行分析与归纳总结，以努力提升阅读者对语体的理解能力和对语篇的整体把握能力。

综上所述，语法隐喻现象在很早就一直存在，是常常包含大量词汇替换和句型多次复杂变换重构等的一种语法结构。语法隐喻在某种程度上能够反映出不同文化背景下英语思维方式，然而对非英语母语的英语阅读者来说，由于思维思考方式的差异，阅读材料中的语法隐喻在一定程度上增加了阅读的难度和认知上的复杂程度，同时对英语语言学习知识的输入质量也产生了一定影响。

参考文献：

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