义务教育阶段落实劳动教育的实践与思考

管福泉 方昕

[摘 要] 党和国家十分重视中小学生的劳动教育，学校可以在主题教育中强化劳动意识，在实践活动中培养劳动兴趣，在任务完成中增强劳动能力，在服务他人中提升劳动情感，从而使劳动教育切实得到落实，真正促進中小学生的全面发展。

[关键词] 劳动教育;劳动意识;劳动兴趣;劳动能力;劳动情感

一、在主题教育中强化劳动意识

学校劳动教育之所以成为短板，在很大程度源于学生劳动意识的缺乏。学校需要从多维度、多角度的主题教育中对学生进行劳动意识的强化。

1.主题教师会。学生劳动意识薄弱和教师不重视劳动教育是相关的，要强化学生劳动意识，首先要统一全体教师重视劳动教育的认识，主题教师会就必不可少。

2.主题家长会。家长最关心的是学生的成绩，而实际上家长最关心的应该是学生本身，这其中就包括学生会不会日常的劳动，劳动是未来生活的必备的生存技能。通过主题家长会，班主任或任课教师要把劳动的重要性传递给家长。

3.主题班会。班主任要召开劳动教育主题班会，切实宣传劳动的重要性和必要性;要结合全国省市五一劳模表彰会，宣传劳模事迹，弘扬劳模精神;要结合班级实际，树立班级劳动标兵，营造热爱劳动的班级氛围。

4.主题晨会。利用晨会时间，组织一个或几个学生用演讲、朗诵等形式畅谈劳动的意义、劳动的感悟、劳动的光荣。

5.主题讲座。以班级或年级为单位，邀请劳动模范讲述他们的故事，邀请技师人员传授他们的技能，邀请专家教授讲解劳动的内涵……

6.主题评比表彰。每年五一前夕，学校要在全校范围内掀起寻找“校园十大劳动标兵”的热潮，并举行隆重的表彰仪式，使劳动最光荣在校内蔚然成风。

二、在实践活动中培养劳动兴趣

培养劳动兴趣离不开实践活动的开展，而社会实践活动是学校的一项常规活动。

1.学农实践活动。学农实践活动就是由学校组织学生集体下乡或去基地体验农耕、农种的社会实践活动，在活动中体验农民生活的酸甜苦辣，真正认识“三农”：农村、农业、农民。

2.企业实地考察。组织学生利用寒暑假走进社会的各行各业，去实地考察和体验，是一项有意义的社会实践活动。通过企业实地考察，学生不但能够了解社会、了解各行业的特点，形成初步的职业规划，还能直观地理解劳动的多样性和特殊性，更能启迪学生感知劳动的趣味性。

3.体验父母工作。组织学生利用假期体验父母工作，本来是一项感恩教育活动，但实际也是一次劳动教育项目。通过体验父母工作，学生不但懂得了感恩父母，而且了解了父母的工作。

三、在任务完成中增强劳动能力

劳动任务是培养学生劳动能力最直接的方式，也是最有效的方式。学校要提供足够的劳动任务供班级挑选，班主任要充分挖掘班内的劳动任务。

1.包干区。现在很多学校都把公共区域承包给了物业。其实，与其承包各位物业不如作为劳动任务分配给班级，由班级来打扫和管理，既能节省用工费用，又能锻炼学生的劳动能力。当然，由于包干区的不同，劳动任务就不同，为了全面方锻炼学生的劳动能力，最好每学期进行包干区轮换。

2.教室。教室环境卫生直接影响班级中学生的心情，直接影响学校老师对班级的评价，因此能否打扫好教室卫生是对学生劳动能力最大的考验。从教室地面电源开关，从窗户玻璃到窗户凹槽，从黑板到黑板槽等方面都要打扫到位，不能有任何遗漏。

3.小农场。走廊是教室的一部分。除了走廊卫生打扫之外，班主任还可以在走廊划出一定的区域设置班级小农场，由学生承包种植，既有利于美化班级，又有利于培养学生的劳动能力。

4.家庭劳动任务。除了学校有限的劳动任务之外，劳动任务还要拓展到家庭，如整理床铺、收拾房间等。班主任要利用家访等契机了解学生完成家庭劳动任务的完成情况，并及时做出客观的评价。

四、在服务他人中提升劳动情感

劳动教育不是靠说教就能让学生认同的，而是要通过亲身体验才会有真实的感受。学生在日常劳动中可以养成良好的劳动习惯，而要提升“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动情感，则需要在服务他人中才能实现。学会服务他人，从某种意义上说，是劳动教育最高的目标追求。这里的服务他人可以是打扫班级服务同学，可以是做家务服务父母，也可以是义务劳动服务陌生人。通过服务他人，学生可以体会劳动付出给别人带来的益处，给自己带来的乐趣，真正体会劳动的崇高与伟大。

（责任编辑：刘洁）