以兴趣为帆 让思想远航

文志忠

【摘 要】不断改革的教育体制，对小学语文教学提出了较为严格的要求，既要把基本的读写能力传授给学生，还要对学生的阅读能力进行培养，将学生的阅读兴趣充分激发出来。在小学语文教学中，文本阅读占据着极为重要的位置，有利于学生将良好的阅读习惯养成，掌握科学的阅读方法，使学生对阅读产生浓厚的兴趣。对此，本文主要对小学语文教学中学生阅读兴趣的培养策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;兴趣

在小学语文学习中阅读占据着极为重要的位置，借助阅读，可以让学生感受到知识世界的魅力。阅读是学生学习的一项重要内容，小学语文教师在阅读教学中注重培养学生的阅读兴趣，借助对学生的阅读兴趣进行培养，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，并积极主动地展开阅读。提高学生的阅读能力可以不断丰富学生语文各方面的知识，对学生更好地学习语文极为有利。所以，小学语文教师在教学过程中要注意运用科学合理的教学方法，培养学生的阅读兴趣。

一、创设阅读情境，激发阅读兴趣

兴趣为学生的学习提供了源源不断的动力，要想在阅读中对学生的核心素养进行培养，首先学生要具有浓厚的阅读兴趣和积极性。语文学科具有开放性，其中囊括了很多理解性的内容[1]。因此在教学中，要积极创新教学方式和教学模式，要在教学中吸引学生的注意力。此时，教师可以和信息技术相结合，为学生创设宽松、愉悦的教学情境，把枯燥、乏味的文字转换成生动有趣的视频、图片和音频，借助这种直观化的教学，促进学生学习兴趣增强，同时还可以让学生积极主动学习和理解文本。

以《望庐山瀑布》一课为例，教师在教学本课的时候，为了对学生的多种感官予以刺激，使其直观体验到庐山瀑布的壮观，教师可以借助多媒体技术将一段庐山瀑布的视频呈现在学生面前。教师在播放视频的时候，让学生闭上双眼，在瀑布倾泻时的轰响声中，想象自己置身于瀑布下，体验水珠飞溅在身上的感觉。播放完录像后，教师再让学生说一说自己的感受。如此，借助阅读情境的创设，可以让学生产生一种仿佛置身于真实情境的感觉，既可以将学生阅读文章的兴趣充分激发出来，同时还能有效提高学生素养。

二、引发质疑，诱发学习兴趣

“读”是使学生语感得到培养和提升的重要手段，学生借助反复朗读，可以深刻理解到作者在字句中的语言韵律，受到强烈的感染。所以应以“读”为切入点开展引读质疑，给予学生引导，让其借助充分朗读，在读的时候整体感知、对课文有更深层次的理解，积极思考和质疑，使其对阅读产生浓厚的兴趣

以《钓鱼的启示》一课为例，教师在教学过程中，当学生掌握到生字词后，教师可以让学生对课文进行自由朗读，要求学生声情并茂地朗读课文，之后以文章的脉络为中心问学生各种各样的问题，如：“我”回忆了一件什么事？为何每当我想起这件事，内心总是肃然起敬？然后，再让学生带着问题阅读课文，并和同学相互讨论把问题有效解决。通过学生自主解释，学生便能将文章脉络充分了解到位。之后，教师再给予学生鼓励，让其对自己喜欢的句子和段落进行阅读，在阅读的过程中积极质疑。一些学生问：“为何说道德是一个简单的是非问题，但实践起来难度却很大呢？”借助反复朗读，反复质疑的方式，給予学生引导，让其积极投入到语文学习之中，激发学生的阅读兴趣，使其积极主动进行自主阅读。

三、授之以渔，培养兴趣

常言道：“授之以渔，不如授之以渔。”借助这句话可以了解到，在小学语文阅读教学中教师不能向学生灌输知识，应将阅读的方法传授给学生，让学生立足于此方法展开自主阅读，教学生写读书笔记[2]。在学生阅读的时候，教师应和实际情况相结合向学生提相应的要求，给予学生引导，让其在自己的语录本中写上文章中语言优美、有意义、重点句子。使自己的知识库更加丰富，为今后的写作积累更多的素材。针对低年级的学生来说，教师可以让其对摘抄的句子进行模仿;针对中年级的学生，教师可以鼓励其多摘抄一些名人名言，将其中的含义理解到;针对高年级的学生，可以让其完成阅读后把自己的阅读感想写出，使学生优秀的阅读习惯养成。但是每天反复抄写，会让学生感到十分无趣，慢慢丧失兴趣，这就要求教师采用多样化的形式，如名片、贺卡等方式，以此促进学生阅读积极性提高，使其对阅读产生浓厚的兴趣。

总之，立足于新课程标准，小学语文教师应积极将传统的教学观念和教育理念转变，对语文教学模式予以革新，竭尽全力创设宽松、愉悦的阅读环境，注重学生阅读兴趣的有效培养，促进学生阅读能力提升，给予学生引导，让其把良好的阅读习惯形成，以实现小学语文教学质量的提升，为小学生语文学习能力的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]侯淑娟.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].新课程（中），2017（06）.

[2]肖虹.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养与提高[J].作文成功之路（上），2018（12）.

[3]周锋.小学语文教学中文本阅读兴趣培养的有效策略[J].情感读本，2018（24）.

[4]施成永.小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效策略[J].好家长，2017（54）.