计算机平面设计教学中有效激发学生创作兴趣的实践研究

2019-10-12 23:51王晓
艺术大观 2019年23期
关键词:学生兴趣平面设计教学模式

摘要:近年来我国社会持续处于转型阶段,互联网行业快速发展,计算机平面设计成为备受欢迎的专业,也正因为这个原因,计算机平面设计专业的人才培养比较依赖社会的需求,因此专业培养的人才对其实践性要求比较高。平面设计专业一直根据社会的需求进行人才培养,因此适用性较高。但是这也对中职教师提出了更加高的要求,不仅需要给学生传授知识,还必须能够打破学生思维,转变教育模式,结合时代需求,积极提升学生兴趣,促进学生的全面发展。本文就激发学生创作兴趣的方法和实践进行了讨论,希望能够促进平面设计教学水平发展。

关键词:平面设计;学生兴趣;教学模式

一、引言

计算机平面设计是时代发展的产物,这是因为科学技术发展至今,各行各业都需要进行平面设计,可见这门专业的实践性非常强。在平面设计专业教学中需要通过多种手段学生的学习兴趣进行调动,这样才能不断提高学生的学习效率,达到教师的教学目标。平面设计的主要价值在于其能够将思维视觉化,因此平面设计的过程需要强大的想象力,而计算机平面设计教学过程中对学生兴趣的激发,就是为了促使学生提高想象力,从而促进学生的计算机平面设计技能的提高。

二、树立学生信心,激发学习热情

在进行平面设计教学过程中,教师会依据教学大纲进行教学规划和教学设计,但是考虑到平面设计学科需要学生的想象力和创造力,教师在进行课程制定的之后必须要考虑到学生的学习诉求。例如在授课的时候可以进行统一要点授课,但是却可以结合学生的具体情况安排教学过程。而在进行课后布置作业的时候,也不要因循守旧,所有的学生都完成同样的作用,而是应该有层次的进行作业布置。例如,在课堂上进行“素描和色彩”的讲解,教师可以以分组的形式安排学生写生,在分组的过程中考虑到学生水平的差异进行分组,这样可以实现“高水平学生带动低水平学生”,让低水平学生也能够获得进步,同时,在布置作业的时候通过难易层次的划分,让每个学生都感受到学习的效果,充分提高学生的自信心,激发其学习热情。

三、注重教學方法多样化

平面设计课与其他科目不同,一节成功的计算机平面设计课应该是把听觉、视觉同时调动起来,并且让学生“说”与“做”联合起来,这样才能产生良好的学习效果。因此在教授平面设计课程的时候,教师必须注意多媒体手段的使用。计算机平面设计是在美术基础之上产生的技术性专业,但是其实质仍然是对艺术的审美和鉴赏。因此教师必须在培养学生技能的同时,还要保证其美术能力的提升,这样才能让学生成为一个好的计算机平面设计师。除了教学手段的多样化以外,教学方法也应该多样化,比如利用小组练习来提升学生沟通和头脑风暴的能力,利用项目法来提升学生解决问题的能力等等。教师需要通过学生的实际情况采取适合学生的方法进行平面设计教学,这样才能事半功倍。

四、增强审美教育

计算机平面设计教学是一门非常注重创造力的学科,虽然计算机平面设计需要学生掌握多种软件的使用技能,但是设计成果的展现却与学生的和审美能力直接相关。许多学校在进行平面设计教学的过程中集中于计算机软件的使用和平面设计专业知识的教授,往往忽视了艺术审美能力的培养。这其实是非常错误的,因为平面设计需要学生用造型与设计元素对思维和理念进行表达,因此在教学过程中,教师必须鼓励学生进行艺术素养的培养。只有提高学生的审美意识,才能引导学生不断发现生活中的美,然后应用于平面设计当中,把美的规律应用于设计当中,成为一个真正意义上的平面设计人才。例如,可以定期带学生参观艺术展览馆和博物馆的美术作品赏析,或者组织学生进行户外写生,提高学生对美的观察力。

五、结语

计算机平面教学设计包含两个内容,一是计算机技能,二是平面设计能力。前者是应用技能,是平面设计的实现途径。后者则是学生的创新技能,是计算机平面设计的灵魂。一个好的平面设计人才,应该对美有着非常敏锐的观察力,并且能够对美的事物进行解构,把思想和理念转变成具体的形象,展示给别人。因此在进行计算机平面教学的过程中,教师必须注意从多个方面完成对学生审美能力的培养,对学生设计技能的培养这两个任务。因此需要教师不断优化自己的教学方法,使用多媒体技能,采用不同的教学模式,在提升学生知识技能的同时,还能不断提升学生的创造力。

参考文献:

[1]汪立华.《多媒体技术与应用》课程教学改革初探[J].西部广播电视,2019(3):45-46.

[2]张冉冉.刍议微课在中职计算机平面设计教学中的应用[J].科技资讯,2019,17(15):122+124.

作者简介:王晓,山东省日照师范学校。

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