试论芭蕾舞教学的创新策略

摘要：芭蕾舞在我国的发展已经有很长一段时间，是舞蹈教学中的重要内容之一。本文主要探讨了芭蕾舞教学创新的策略。

关键词：芭蕾舞;教学创新

芭蕾舞学习是一个长期、坚持、刻苦的过程，很多学生因为难以忍受这个过程半途而废，因此教学方法显得尤为重要，创新芭蕾舞教学方法能够弱化芭蕾学习的枯燥和艰苦，使学生保持对芭蕾舞学习的兴趣，使学生更好地坚持芭蕾舞学习，从而培养更多优秀的芭蕾舞者。

一、提高芭蕾舞教师的教育教学能力

相对于西方国家来说，芭蕾舞在我国的流行时间比较短，所以存在教学人才不足、教学理念滞后等问题。在现代社会中，芭蕾舞教学不光是要培养优秀的芭蕾舞者，更要培养具有优秀素质品质的芭蕾舞者，这对芭蕾舞教育者的业务能力有着很高的要求。舞蹈院校和各开设芭蕾舞专业的高校想要提高芭蕾舞教师的教学能力，一方面要对芭蕾舞教师展开专业培训，提供进修、出差等机会，让芭蕾舞教师能够学习最新的蓓蕾舞教学理论和教学知识。芭蕾舞作为一项历史悠久的舞蹈艺术，它能够延续至今，是因为它总是在融合新的文化艺术元素，保持创新，增添魅力。作为芭蕾舞教师，也要加强学习最新的芭蕾舞教学知识，加强对芭蕾舞现代化教学的认识，尤其要加强对芭蕾舞表现力教学的理解和重视。另一方面，学校要适当提高芭蕾舞教学人才的招收标准，芭蕾是起源于西方国家的艺术，所以在聘请芭蕾舞教学人才时，有能力的学校可以聘请芭蕾舞领域的专业人或国外的芭蕾舞学者到学校开展特色教学。此外，学校还可以通过组织芭蕾舞者艺术交流会的形式来提高芭蕾舞教师的执教能力，将优秀的芭蕾舞教师聚集到一起，组织教学经验交流讨论会，或者为专业学生开展教学专项讲座，只有相互探讨、相互学习才能更好地提高芭蕾舞教师的现代化教学能力。

二、创新芭蕾舞教学方式

在传统的芭蕾舞教学中，教师更多的是让学生去练习，日复一日，没有捷径。但是这种方式很容易让学生产生一种枯燥感，失去学习兴趣。所以教师一定要灵活的运用芭蕾舞教学方式，其一，教师要开展针对性教学，每一个学生学习芭蕾舞的时间、基础能力、身体素质等都有着很大差异，教师要了解学生的身体情况，了解学生对芭蕾舞是否真正的热爱，为学生设定针对性的学习目标，代替用统一的标准要求和评价学生，让学生更真实地感受到自己经历过一个阶段的学习过后所产生的进步，每当学生达到一个小的学习目标后，教师要夸奖学生，鼓励学生，这样才能增强学习信心，让学生保持对芭蕾舞的热爱;其二，在芭蕾舞教学中，教师一定将新的教学理论应用到教学实践当中，让学生更好地理解芭蕾舞学习中的重点、难点，使学生能够始终保持清醒的学习思路，知道自己该学习什么、该怎么学习，有条不紊地开展每天的芭蕾舞学习活动。其三，教师要积极开展芭蕾舞动作创编实践工作。教师要根据专业的场地、范围、舞蹈方向路线以及音乐特点等，编排，创作舞蹈动作，并将单独的舞蹈动作结合起来，形成一套完整的芭蕾舞系列动作。教师在创编芭蕾舞时，一定要结合芭蕾舞基础知识，确保舞蹈动作符合人体科学原理，符合芭蕾舞艺术运动规律以及芭蕾舞艺术的美学法则，保证整个舞蹈的和谐、流畅、优美。创编芭蕾舞的过程中，可以邀请学生给出一些动作建议，这能够让学生参与到芭蕾舞创编的过程中，培养学生的舞蹈创作能力，也能够调动学生学习舞蹈的主动性，使学生保持对芭蕾舞的思考。

三、创新芭蕾舞教学内容

创新芭蕾舞教学内容是提高芭蕾舞教学质量和教学效率的关键。首先，教师需要针对芭蕾舞蹈中的舞蹈细节进行精细化教育。举例来说，在学习一个完整的芭蕾舞蹈时，教师要针对舞蹈中的某一个动作进行细化教学，要让学生知道这个动作所表达的意向，它所具有的文化含义和美学内涵。只有让学生理解了，每一个舞蹈动作他们才能够更好地去融入自己的想法，这能够让学生实现对芭蕾舞的再创造，这也是每一个舞者在跳舞时，能够给人带来不同感受的重要原因。

教师还要鼓励学生打破现有的芭蕾舞教学内容的框架，让学生结合他们自己喜欢的音乐类型编排芭蕾舞，充分调动学生的创新、思考能力，提高学生的芭蕾舞学习质量。在文化形式更加多元化的今天，芭蕾舞教学不能仅仅局限于古典芭蕾舞艺术教学，更应该融合现代化音乐和艺术形式，丰富芭蕾舞舞蹈的内容，创新芭蕾舞蹈动作、表演形式，让学生感到新意和创意，保持学习芭蕾舞的新鲜感，这样才能激发学生学习芭蕾舞的内在动力，使学生处于主动学习的狀态，更好地提高芭蕾舞教学效率。

四、结语

综上所述，芭蕾舞是一种历史悠久且形式优雅的舞蹈艺术，为了培养更多优秀的芭蕾舞人才，需要教师不断提高自身的教学能力，创新教学内容和教学方式，保持学生学习芭蕾舞的兴趣，使学生主动、积极的学习芭蕾舞。

参考文献：

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作者简介：蒋尧，北京师范大学珠海校区。