多功能、开放性电子电工实验中心的实践探索

吕菲

【摘 要】随着我国电气自动化类工程的不断增多，电子电工专业在各大学中不断地增设。电子电工专业是数字电路技术、模拟电路技术以及各类集成电路的综合。在我国的电力工程以及自动化设备运行过程中，占有越来越重要的地位。学习电子电工课程的学生一般都是工科类的高等院校学生，他們不仅需要拥有较强的理论知识，还需要不断地丰富和拓展自己的实践能力，这样才能更加顺利的利用本专业所学知识。但是现阶段还有很多高校，不能够正确的运用多功能、开放性的电子电工实验中心。所以本文通过分析电子电工实验中心的多功能性和开放性，探究如何更好地利用电子电工实验中心提升学生的相关能力。

【关键词】多功能;开放性;电子电工实验中心

中图分类号： G40-057 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）22-0173-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.080

0 引言

各大高校为了培养学生的实践能力和动手能力，需要不断的开设多功能、开放性的电子电工实验中心，以培养学生的实践创新能力，让学生在步入社会以后，为社会和国家做出更多的贡献。进行电子电工类的实验，需要学生具备很强的操作能力和动手能力，所以高校开展的电子电工实验，必须能够高度的还原相关企业和工厂中的生产流程，这样才能够保证学生通过电子电工实验中心的多功能和开放性，提升自身的实践创新能力和逻辑思维能力。当代社会对大学生的要求越来越严格，如果学生不能够通过实验中心提升自己的相关能力，就不能够在步入社会后顺利的进行与本专业相关的工作。

1 电子电工实验中心的重要性

电子电工实验中心的设立，不断的推动了我国相关专业的科技发展，在现阶段高校中电子电工实验中心的设立重要性主要体现在以下几个方面，第一个方面是针对高校自身而言，首先通过开设电子电工实验中心，可以增强学校的综合实力，让更多的学生能够看到本校的电子电工专业以及电气相关专业完善的基础设施，从而在学生的择校过程中有更强的竞争力。通过电子电工实验中心，也能够让本校的学生，更加具备社会竞争力，从而在一定程度上提升了学校相关专业的就业率，为学校未来的招生和综合排名的提高做了良好的铺垫。第二个方面是针对高校学生，学习电子电工类专业的学生，因为学校开设的电子电工实验中心，能够不断地增强自己的动手能力和实践能力，让所学习的理论知识通过自己的思考和老师的教导，及时的转化为实际的工作能力，这样有助于学生在步入社会以后更加顺利的与企业接轨。最后一个方面是电子电工实验中心的设立对于国家而言，目前我国需要的是实践创新型人才，社会各类企业中也对实践创新型人才的需求量逐渐增大，因此电子电工实验中心的开设，能够有效地增强学生的实践能力和创新能力，这样能够有效地保证我国未来的科技向更好的方向发展。综上所述，电子电工实验中心的设置，不仅能够为学生和学校带来一定的利益，还能够为我国的科技发展作出很大的贡献，所以各类高校一定要针对电子电工专业的学生开设电子电工实验中心，保证学生能够通过实验中心提升相应的实践能力，创新能力以及动手能力，从而为社会做出更大的贡献。

2 电子电工实验中心的多功能性

电子电工实验中心的多功能性不仅体现在电子电工实验中心有较多的实验器材，还体现在这些实验器材分别涉及了很多不同的专业知识。电子电工实验中心与其他实验中心的共同点是，其综合了机械类专业，电子类专业以及电气类专业等相关专业，所提供的实验设备也对各专业学生的学习有更多的帮助。首先是涉及到的机械类专业，通过电子电工实验中心学生可以自己动手进行小型电器的设计，以及大型电器原理的分析等，在动手的过程中，学生需要不断地利用焊接技术以及各类机械类操作工具，对小型电器的设计过程进行加工，所以这样不仅能够考察到学生的电子类专业以及电气类专业相关知识，还对学生的机械操作能力有很大的帮助和训练。在电子电工实验中心中，不仅锻炼了学生通过理论知识进行电气的设计研究，还能够让学生通过各类机械设备的运行，切实的增强自己的操作能力和动手能力。所以机械类专业的学生也可以通过电子电工实验中心，进行相关动手能力和实践能力的培养。电子电工实验中心的多功能性还体现在对学生电子类相关知识的培养，电子类相关知识主要集合了数字电子技术以及模拟电子技术，这两种电子技术是我国现阶段常用的重要技术，因此通过电子电工实验中心，可以让学生实际地了解到数字化和模拟化的相关含义。例如通过计算机和互联网技术，能够让学生切实地体会到数字化的含义，以及利用示波器等，让学生体会到模拟化的含义，在利用这些设备之间的联系，能够将数字化和模拟化信息进行不断的融合和切换。这样不仅有助于学生对于电子技术的理解，还有助于学生在未来的工作过程中能够设计出更多有关于数字化电子技术与及模拟化电子技术的高科技设备。最后是电子电工实验中心的多功能性还体现在对现阶段我国各类电器的研究和设计上。在电子电工实验中心中，无论任何的电子技术以及机械技术都是为了研究制造出更加具备高科技水平的电气设备，因此学生通过电子电工实验中心，可以更好地掌握电子类操作技能以及机械操作技能，这样为以后的实践创新能力和电器设计做了良好的铺垫。电子电工实验中心能够有效地提高学生的各方面实操能力，因此学校要针对电子电工实验中心要不断地提升其多功能性。争取引进更多种类的高科技设备供学生研究和探讨，这样才能够有助于学生在未来我国科技发展历程中做出更大的贡献。

3 开放性电子电工实验中心的设立

各大高校开设电子电工实验中心的目的，就是为了让学生能够更多地接触到能够应用理论知识的平台，但是目前我国高校对于电子电工实验中心还没有做到完全的开放，这就影响了一些有研究兴趣的学生，不能够及时地将自己的研究思路和想法通过实践进行检验，从而阻碍了我国科技的创新道路。所以高校管理者在电子电工实验中心设立完成后，需要不断地改善管理制度，争取能够让电子电工实验中心在保证安全性的前提下，实现更大程度上的开放性。我国目前在大学阶段教育过程中的弊端是不能够让大学生在研究方面自由地发挥自己的想象，并且给予一定的支持，为了改变这一现状，高校的电子电工实验中心应该增强其开放程度。高校为了让学生能够更加自由地使用电子电工实验中心，让电子电工实验中心发挥更大的价值，需要从以下几个方面进行改善。第一个方面就是尽量地增长电子电工实验中心的开放时间，大学生由于基础理论课程比较少，因此很多对本专业有研究兴趣的学生都会选择在实验室进行研究和学习，所以增加电子电工实验中心的开放时间，有助于学生将更多的精力投入到实践设计和研究中。为了避免因为增长电子电工实验中心开设时间，造成对电子电工实验中心设备的破坏以及资源的浪费，学校可以通过改变电子电工实验中心的管理职责，增加学生管理制度。第二个方面是要尽量将电子电工实验中心中的不同种类实验设备进行有效的分离组合，可以将电子电工实验中心分割成不同的单独空间，一部分单独空间用于不同专业的学生能够进行单独的设计和独立的思考，另一部分空间可以设置为综合型研究教室，这样有助于不同专业的学生之间进行探究和讨论，从而有助于学生之间的配合，以及合作能力的培养。电子电工实验中心的开放性不仅体现在时间上，也体现在空间上。最后是增强电子电工实验中心的开放性，需要学校的管理者以及实验中心的管理老师改变传统的理念，让学生通过大胆的实验和实践进行相关的分析和设计，不要因为学生的某些行为可能扰乱电子电工实验中心的正常教学秩序，而阻碍学生进行大胆地思考和创新。理念的开放性是保证学生能够进行创新的前提和基础，所以高校要不断地增加电子电工实验中心的开放性，保证学生能够在实验中心中自由地发挥想象力和创造力。

4 结束语

高校学生的身心发展水平已经达到了成年阶段，所以一部分学生在相关专业的设计和研究过程中，会有独特的见解和独立的思维。增强电子电工实验中心的多功能性和开放性，有助于学生独立思维的培养以及实践能力的提升。但是目前我国电子电工实验中心中还存在很多弊端和漏洞，这就需要高校的实验中心管理者以及教师能够在学生进行实践的过程中，给予学生更多的自由和权利。首先要保证电子电工实验中心的多功能性，让学生能够在实验中心中实现想要进行实践的所有实验。其次是要增强实验中心的开放性，让学生随时随地能够将自己的思路和设计体现出来。

【参考文献】

[1]张同华，韩名君，濮荣强.电工电子实验教学示范中心建设的探索与实践[J].长春师范学院学报，2011，30（06）：141-144.

[2]陈琼，宋跃.电工电子实验教学绩效评价的探索与实践[J].实验技术与管理，2011，28（05）：148-149+159.

[3]黄瑞.以评促建，构建特色的电工电子实验教学中心[J].实验技术与管理，2008（02）：115-118.

[4]杨文生.开放电工电子实验室与学生创新能力的培养[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2007（02）：111-115.

[5]杨定安，丁伟雄.多层次、开放性电工电子实践教学中心探索与实践[J].中国现代教育装备，2006（02）：14-15.

[6]张少军，叶安丽.开放性电工电子实验室建设中的一些问题研究[J].实验室研究与探索，2005（S1）：325-327.