从古诗词中挖掘写作的源泉

张坤

【导读】

很多人以为学习古诗词只是学习中国古代经典文化，与写作没有多少关系，其实这种认识是不正确的。中华古诗词源远流长，是中华传统文化的瑰宝，我们从小就开始吟诵古诗词，有意识、无意识中受着古诗词的熏陶。在我们写作文时，古诗词更是成了宝贵的资源。

【写作指津】

中华古诗词有着优美凝练的语言、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、生动新奇的想象和深刻入微的哲理。学习古诗词，其实对我们作文的帮助非常大。

一、学习古诗词，可以领悟到现实生活是我们写作的源泉

写作离不开生活，诗人们怀着一颗对生活的热爱之心，从生活中汲取写作的源头活水，创作了一首首脍炙人口、千古传诵的古诗词。陶渊明《归园田居·其三》一诗，以平淡自然的诗句描述了归隐田园后一天的劳动生活，抒发了诗人不愿混迹污浊的官场、归园田居以求返璞归真的情感。

由此可见，写作的真谛就是写生活。走进生活的大舞台，用眼去看、用耳去听、用心灵去感受，真正做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”。

二、学习古詩词，可以学习古人用心灵去写作，抒发真情实感

真情实感是发自内心深处的真实的情感，是写作的灵魂。人无灵魂徒具形骸，文章无灵魂定是苍白无力、虚假的，无以动人。我们要如何用笔去书写人生的感悟，碰撞出真实的火花？

作文中要写真话、抒真情、做真人，这些我们从古诗词中都可以体会到。白居易《观刈麦》一诗中，“足蒸暑土气，背灼炎天光”，烈日烘烤下艰辛的劳作，换来的却是“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”“家田输税尽，拾此充饥肠”，如此悲惨的景象触动了诗人的心弦，出于对劳动人民深深的同情，不禁发出“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘”的感慨，自疚自愧中，也是对整个官僚贵族社会的隐约批判。

由此可见，通过古诗词的学习，可让我们走出矫揉造作、虚情假意、无病呻吟的泥潭，用“求真”的态度作文，创作动人的篇章。

三、学习古诗词，可以培养我们的联想和想象的能力

古诗词的语言凝练、含蓄且意蕴丰厚，加之古诗词距今的时空跨度大，能给予我们广阔的想象空间，让我们的思绪在古人生活的世界里自由驰骋。

背诵古诗词容易，而要真正读懂古诗词，就得充分调动我们的大脑去想象和联想，努力走进诗词的意境中，透过语言的表面，去领会作品的深层意味和情趣。如苏轼《江城子·密州出猎》一词中，苏轼由出猎联想到国事，联想到北方与西北的敌人。通过想象，一次普通的出猎活动便成为了一次具有广泛群众性的武装演习。词作纵情放笔，风格豪放，“狂”态毕露，充满阳刚之美。词人把“倾城随太守”的壮阔场面与自己的处境联系起来，与自己的理想抱负联系起来，与保家卫国的战斗联系起来，胸襟开阔、胆气豪壮的形象跃然纸上。是联想，起到了“点石成金”的功效。

同时，这首词也为读者提供了丰富的想象空间，一句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，不禁令读者想象主人公拉满弓、英勇杀敌的雄姿，甚至想象那飞箭如雨的激烈战斗场面。这首词联想丰富，给予了我们想象的空间，极大地拓宽了我们的思维。

通过这样的学习，可以有效地培养我们的联想和想象能力，尽情展开想象和联想的翅膀，让思绪在自己独有的空间遨游，“思接千载，精骛八极”，何愁不能创作出独特新颖的文章？

四、学习古诗词，可以体会到古人表情达意时锤炼字词的技巧

“细节决定成败”，一个字、一个词在语言表达中的运用是否精准，直接关系到一篇习作的成败。一首好的诗词之所以能千古流传，其中的一些关键字词起着至关重要的作用，可谓“一字顶千金”。

王安石《泊船瓜洲》一诗中，“春风又绿江南岸”一句写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。其中有一个十分经典的字——“绿”，是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没能表现出春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。

妙笔生花的字词，细细推敲，仔细琢磨，无不发人深省，启人心智。我们在学习中要抓住这些关键字词进行赏析，切实地意识到作文要有古人那样的斟酌精神，善于锤炼字词，使表情达意更加准确、传神，进而创作出更加优秀的作品。

诵读古诗词不仅能丰富我们的文化积淀，陶冶我们的情操，对我们作文水平的提高也大有助益。