勇敢的小小兵

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：嘉嘉

地       点：户外体育区

撰  写  者：中国人民解放军陆军特色医学中心幼儿园 袁甜

你爬上了悬垂架，却迟迟不愿前进，我问你为什么不走，你小声回答：“老师，我有点害怕。”我说：“老师在下面保护你，加油！”你还是有些迟疑，悬垂在单杠上没有往前走。你停在第一格大概有15秒，就松手掉到了垫子上。我走上前扶起你，说：“你已经很棒了！下一次我们再试试能不能往前走，好吗？”你点点头，接着去玩其他项目了。

等再一次来到悬垂架排队时，你并没有着急上来，而是站在垂悬架旁边，仔细观察前面的小朋友是如何悬垂着往前走的。你一边看着一边自言自语。后来，你也爬上了悬挂架，这一次明显比之前有信心了一些，你勇敢地伸手，慢慢尝试着往前走，走了两格单杠之后，一不小心手一滑，掉了下来。我走上前鼓励你站起来。你开始了第三次尝试，排队，出发，悬垂前进，所有动作都一气呵成。你从终点跳下时高兴地望着我喊道：“老师，你看我刚才像不像一个小小兵？”我摸了摸你的头，微笑着说道：“像，像个勇敢的小小兵。”

什么样的学习在发生？

嘉嘉，你在游戏中基本能控制好自己的身体，已经较好地掌握悬垂的动作要领，且能双手抓杠悬空吊起15秒左右，你的身体的控制与平衡能力是达标的。第二次游戏前，你没有盲目地去排队进行游戏，而是主动观察学习别人的方法，说明你善于观察，会主动学习。活动中，我发现你有边观察边自言自语的现象，我知道你说的并不是废话，而是自我思考和自我指导的一种体现。

下一步学习的机会和可能性

随着嘉嘉的身体控制与平衡能力不断增强，她对双手抓杠悬垂的练习要求也在逐渐提高。所以在后续的教学活动中，老师可以增加动作的难度，即让她抓杠悬垂后加上位移的变化，让她体验到挑战成功的喜悦。当然，想要迎接新的挑战，还需要锻炼手臂的力量，老師还可以投放一些力量类的运动器械，如握力器、拉力盘、沙包、小杠铃等。