齐骥
一、教材分析
本课属于兴城地方史校本课程中最重要的一个部分,教材从学生年龄特点、心理水平出发,配合图片,故事,文献等资料,对明朝兴城的历史进行简要介绍。
二、学情分析
高中学生对家乡重大历史事件略有了解,但并不能詳细的叙述出具体历史情节,经过高一上半学期的学习已经初步具备了分析理解历史事件的能力。
三、教学目标
通过学习本课,学生需要掌握宁远卫的由来,培养学生运用时空观念分析问题的能力。学习宁远之战及袁崇焕的相关事迹,使学生能够客观认识到明朝灭亡的根本原因,进而更加爱家乡,懂家乡,树立起爱国主义精神。
四、教学重点:宁远之战
五、教学难点:宁远卫在明末抗清之战中的历史地位
六、教学方法:1、归纳法2、讲述法3、分析法
七、教学媒体:1、多媒体:教学PPT课件。《中国影像志·辽宁兴城篇》
八、课时安排:一课时
九、教学过程
[导入语]
公元1626年,经历了三百余年风雨历程的大明王朝像一位年至垂暮的老人,拖着衰老虚弱的身躯苟延残喘,明王朝似乎走到了历史的尽头,衰亡之相与日俱增。明天启六年正月,努尔哈赤率13万大军大举渡过辽河向宁远进攻。努尔哈赤为何要进攻关外孤城宁远卫?今日的兴城和明代的宁远卫城有何联系?今天就让我们共同穿越古今探寻这段波澜壮阔的家乡历史,一起走进明末战火中的宁远卫城。
[板书]
宁远之战
(一)宁远卫之由来
[教师引导]请同学们看课本第一段的内容,结合学案回答下列问题:1、宁远卫建城的具体时间及原因是什么?
[学生看书]……
[学生回答]宣德三年(1428年),辽东总兵巫凯、都御史包怀德请示皇帝在此建卫并筑宁远城。次年,宁远城修筑完毕。主要是因为军事需要而建城在此。
[教师分析]同学们请看地图:
宁远城地处山海关外,东靠渤海西倚山岭地势险要,乃天设重关。可以说是“卫山海以护神京,可战可守;是为必争必据之地,必不可不守”。所以,宁远卫之建城与她的军事地理位置有着最直接的联系。
[板书:依山傍海]
[教师提问]那么,宁远卫在建城早期又起到过什么样的军事防御作用呢?哪位同学可以帮助大家找到答案?
[学生回答]宁远卫北部地区不断的遭到来自蒙古的侵扰,后来逐渐增建了边墙及烽火台以辅助军事战斗,以打击蒙古兀良哈部骑兵。
[教师引导]这位同学回答的非常准确,宁远卫在建城初还曾增建边墙防卫入侵的蒙古骑兵,保护明朝边疆安定,那宁远卫就只有驻军没有百姓么?几百年前的宁远卫又有着什么样的经济和文化发展呢?请同学们阅读教材的第二部分内容结合学案,以小组形式讨论总结回答问题。[板书:关外重镇、发展]
(二)宁远卫之发展
[学生讨论]……
[学生回答]有百姓生活,但主要都是驻军的家属。宁远卫有盐场和温泉,并且有卫学,还曾有人考上进士。
[教师提问]还有没有同学要补充?
[学生回答]我认为,宁远卫当时的文化氛围并不是特别浓厚,因为是军户出身更多的人还是“尚武”的。
[教师总结]通过大家的共同学习我们可以知道,宁远卫的经济和文化其实是军事职能的一个延伸,这里的住户大多是军户,并且承担着海盐的生产。文化上,尽管有卫学,但也仅仅出过陈寿这一个土生土长的进士。
[教师讲述]那提到著名两个字,真正使我们兴城,当年的宁远卫闻名全国自然不是靠文化,而是靠“一战”成名!哪一战大家知道吗?对,就是努尔哈赤亲率大军前来攻城却兵败撤退的宁远大捷!让我们先来穿越时空去看一看宁远古城的雄浑风姿。[播放视频]
(三)宁远卫之战
[教师引导]努尔哈赤亲率大军直奔山海关而来,广宁卫,即锦州已经失守,宁远卫作为山海关外最后的前哨阵地暴露在大军阵前,我们共同通过视频来体会这次惊心动魄的战役。
[学生看书]……[播放视频]
[教师讲述宁远大捷泄大明朝七八年之愤恨,举国上下,空巷欢腾。努尔哈赤病逝的第二年,皇太极率领八旗将士气势汹汹杀向宁远城。这一次,宁远城兵力已经不再单薄,朝廷也已经重视宁远的防务,宁远卫再次打了一个漂亮的胜仗。现在找同学给大家生动的讲述一下“宁锦大捷”。
[教师总结]“一座宁远城,半部明清史”,明代的宁远卫充分发挥军事重镇的职能,为大明王朝抵挡后金强攻,宁远大捷更是作为历史上以少胜多的著名战例,被记入史册。不过,可惜的是再坚固的城池也只能抵挡一时的进攻,积弊难反的明廷还是在清军的猛烈进攻之下轰然倒塌。一代忠君名将袁崇焕也为反间计所害惨死,留下一声声叹息。历史海海,见微知著,今天我们学习了明朝宁远卫城的由来、发展和重大战役,可以清楚的了解到一个城市的安全稳定与繁荣必然离不开家乡人对这片故土的建设和热爱。我们今天的课程就上到这里,要给大家留一个课后作业:作为高中生的你,现在可以为家乡的和谐美好发展做出什么贡献呢?
[板书]
宁远之战
一、宁远卫之由来
1、自然环境优越2、军事位置险要
二、宁远卫之发展
海盐、温泉、卫学
三、宁远卫之战
宁远大捷、宁锦大捷