高中音乐教学中的情感教育策略浅析

曾鑫惠

摘要：音乐本身是一种情感艺术学科，可以在很大程度上反应出人们的生活，表达人们的思想情感，也给人们的情绪做调节剂，在高中音乐教学过程中学生内在情感的调动十分必要，教师可以使用情感教学的方法增强音乐教学的有效性，也让学生树立起正确的人生观和价值观，为此本文对高中音乐教学中情感教育策略做出分析研究，希望可以更好的提升学生音乐学习的感知。

关键词：高中音乐;教学;情感教育;策略

音乐教学主要是通过音乐的方式调动学生内在的情感，音乐教学不能单纯的照本宣科，还需要在其中放入情感，让学生巧妙的学习音乐，也让学生产生积极的情感，达到情感共鸣。有些学生学习音乐过于生硬，情感匮乏，因此学习无法达到更好的效果，因此为了丰富学生的学习，就需要在高中音乐教学中增加情感教育策略，争取获得更好的结果。

一、教师教学情感的发挥

在教师的音乐教学过程中，教师采用情感的教学方法要求教师自身情感状态要饱满，积极热情的投入到音乐教学中，也让学生真正的感受到教师对音乐的情感，这样才可以让学生去模仿，表达自身情感更加积极。音乐教师采用情感教育的方法主要是在给学生讲解相关音乐知识时，一定要具备相应的专业素养，专业的情感知识和心理素质，在欣赏相关的音乐作品时，能够强化自身的审美能力，感知文艺作品的精髓。教师在教授学生之前，必须做好相关的准备性工作，深刻的理解和了解作品当中艺术家的情感，做好培养学生音乐情感的准备与设计的方案。作为一名优秀的教师，需要通过音乐作品传递爱和感受，增强学生的艺术审美能力，强化学生的内在艺术情感。教师引导学生全面的了解作品，如曲子的创作背景、时间、还有文化底蕴等等，要教师掌控好自身的情绪和情感，用自己的艺术生命力感染学生，争取最大程度的表现学生的音乐情感[1]。

二、高中音乐教学中的情感教育策略

（一）多种教学方法集合，激发学生的内在情感

在教师教学过程中要使用多种教学方法，单一的教学方式无法激发起学生的学习兴趣，多种方式结合学生的内在情感也会十分丰富，倍感新鲜。因此在课堂教学过程中，教师可以使用聆听、朗读与练习等等方式，让学生对同一个作品产生多种不同的感受，也要创新教学，让学生的思维能力得到明显增强，陶冶学生的艺术情操。音乐的聆听欣赏艺术教学方法，可以给学生一定的感悟和体验，体味到不同的音乐之美，也对艺术家创作的初衷进行联络，理解艺术家情感。通过此种过程学生的艺术情操自然而然的会得到明显的增强，学生在音乐的引领之下会心的去欣赏，也领悟到艺术的瑰丽深入内在的情感创造意境。音乐教师教学还可以通过多媒体的辅助性作用，创造形象和生动的教学情境，从作品的背景、意图或者是鉴赏力和审美能力方方面面去实施教学。例如，可以使用现代化信息技术的优势进行网络聆听，使用多媒体技术播放一些视频，音频的动画或者在线图像，给学生一种新鲜感，也让学生对作品的理解力增加[2]。

（二）构建良好学习氛围，调动学生学习情绪

良好的学习氛围是学生学习进步的一种辅助，高中音乐课堂教师要给学生构建良好的学习环境，一方面是调动学生的内在情绪，另一方面结合着教学的内容和学生的具体情况给学生构建积极主动的氛围让学生的艺术审美能力在一定的环境中有所增强。例如，教师可以构建一个健康的音乐学习氛围，例如，在学习“友谊的梦”过程中，教师就可以给学生使用老照片的等回忆自己的友谊，让学生去感受这种年代情谊，这样在头脑中自然会产生情感，之后融入所学内容，学生的学习感悟也会得到提升和增强。学生对音乐作品有了理解之后，自然的就会激发自己的歌唱和欣赏热情，这种氛围的构建对学生学习积极性的提升将会起到正面的促进作用，为学生打下良好的学习基础[3]。

（三）读唱演相结合，融入学生学习情感

情感的调动是多个方面的，音乐不一定只有唱和听两种方式，在音乐教学中学生也可以读，读歌词，大声的去朗读，有情感的朗读，每一首歌的歌词都仿佛就是一首诗，学生有感情的去讀，可以加深自己的印象，在阅读之后还可以通过歌唱的方式表达，从教师范唱，到学生模仿，学生理解歌词的情况下自然的学会了自我情感的融入和创造，练唱的过程就是学生歌唱完善的过程，学生学习歌唱可以有效的培养学生的思维能力，让学生展现艺术形象有创造性的表达自己的音乐感知。除了读和唱之外，演绎也是很好的选择，在歌曲教学中教师可以采用读唱演相结合的方法，学生处于青春期，对各种新鲜的学习方式都产生热爱之情，表演也是诸多学生自我喜好的方式，因此在音乐课堂上使用表演的方法，会让学生的情绪更加充实与饱满，演是动态性的教学，学生在熟悉作品背景、人物内心的基础上才可以去演，这样也可以让学生全身心的投入其中，改变自己多音乐认知不完全的现象[4]。

结束语：

综上所述，本文对高中音乐教学中的情感教育策略进行了分析和研究，高中音乐课堂教学过程中教师拓展创新教学方法，争取让音乐教学更加完善激发学生的内在情感。

参考文献：

[1]魏丽丽.高中音乐教学中的情感教育策略浅析[J].北方音乐，2016，36 （2）：98..

[2]曹玖辉.调动情感——高中音乐体验式教学的基石[J].新校园（中旬刊），2017，25 （11）：116.

[3]刘夏菲.高中音乐教学中的情感教育策略浅析[J].亚太教育，2016，10 （8）：202-202.

[4]黄蝶丽.浅谈高中音乐欣赏中的情感渗透尝试[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，14 （2）：98.