初中政治课课前预习内容的设计研究

黄海波

【摘 要】预习是高效课堂教学中的必要环节，良好的预习效果可以使学生收到事半功倍的效果。“发展学生学习能力，提高课堂教学效率”是学校教学的重要目标之一，而在新课程理念下的预习，正是实现这两个目标的有效途径之一。课前自主、合作探究（研究）性预习，应该是对课堂教学这个中心的强化。结合各自课型特点设计学生的预习内容，可提高自学能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

【关键词】预习;设计;方法

预习，在新课程理念下应赋予新的内涵。它作为课堂教学前一种学习个体独立自主的探索性学习，不仅让学生做好了学习的心理准备，更重要的是，让学生在自主探究过程中获得了重要的知识，初步学会运用思维方式观察、分析、解决日常生活和学习中的问题，培养初步的创新精神和实践能力。因此，在预习内容的设计上，不仅仅关注知识的学习和技能的训练，更应从课程总体目标的达成和学生发展上考虑，使预习不仅仅为教师的教服务，更重要的是促进学生的自主学习，提高自学能力。

一、预习案例设计

课题：《走进新校园》——七年级上册第一单元主要内容：认识新校园。预习中教师设定的情境就是真实的我校中学校园。

预习过程（分五个环节）：

第一环节：教师根据学校的实际规划，设计出10个问题，如取粉笔如何走？想交入团申请书，该去那儿？想借几本课外读物，去那儿借、怎么借等。

第二环节：全班32个同學分成五个小组，讨论预习活动的时间，根据教师的提议，学生们决定下午自由活动课。

第三环节：进行真实的熟悉校园活动，每一组抽一个问题，由组长带领，利用课余时间完成任务。

第四环节：课上谈任务完成情况及实践的体验。其中大部分同学不仅认识了新校园，而且体会到了学生间合作的重要性。

案例片断分析：

此预习片段生活化，实现了从理论化-情景化-生活化的重大变化，它有别于以往的预习：一是具有真实性或仿真性。实现了教学的理论联系实际，体现了学生由感性认识上升到理性认识;二是有利于培养学生的综合能力和合作精神;三是有利于学生实现终身学习和适应社会。它的设计就是让学生走向社会，在社会中学生会遇到许多自己没有预料到的问题，这些问题的解决，有利于实现终身学习;四是符合教学改革的发展方向。符合考试改革的发展方向。目前的考试改革，一个不可否定的发展方向就是联系社会生活实际。预习中的实际问题，主要来自真实的社会生活，其中也来自虚拟社会情景，通过实际分析考查学生的能力。预习生活化正是让学生分析社会实际问题，提高解决问题的能力。

二、预习作业的设计

我们可以根据每天学习内容的不同进行调整，提出不同的要求。但不管哪种类型的作业，我们都要注意做到“三性”：

1.设计的作业要有适度性

设计作业首先考虑本班学生的年龄特点、学习心理和学习水平。由于学生智力与非智力因素的不同，不同班级学生之间的认知水平、认知方式肯定有一定的差异，设计作业时，一定要根据“班情”设计，做到真正的“因材施教”，针对班上不同程度的学生也可以做出适当调整，提出不同的要求，让不同学生有不同的发展。

2.设计的作业要有挑战性

设计的作业难易要适中，找准新旧知识认知的联结点，促进知识的正迁移。设计作业时要增加一定难度，要落在学生的“最近发展区”上（即让学生跳一跳才能摘到果子）。这样学生才能主动地解决问题，在问题解决中学习，在问题解决中探索，推动和促进学生主动学习。

三、方法是解决问题的重要策略

1.任务落实预习法

即教师布置预习任务，学生带着明确的预习任务进行预习。因为学生初学预习时不知从何下手，这时，教师设计好预习任务，让他们带着任务预习，做到有的放矢，针对性较强。教师先要对自己提出高标准严要求，对相关学习内容进行认真研读，提出既有一定价值又有吸引力、能促使学生产生浓厚的学习、探索兴趣的预习任务。

2.笔记预习法

开始时，可以让学生在书上做简单的眉批笔记，阅读课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以让学生做摘录笔记，预习后在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。对于基础较好的学生，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面，要寻求其他适用的科学预习方法。

3.温故知新预习法

这是新旧知识联系的预习法。在预习过程中，一方面初步理解了新知识，归纳了新知识的重点，找出了疑难问题;另一方面，可复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。

通过一年来对学生预习内容的研究与实践，通过设计合理的预习内容，真正拓宽了学生学习探究的空间，提高了学生预习效率。由于学生对新课有了一定的知识储备，教师在讲新课时比较有针对性，做到有的放矢，从而提高了课堂教学效率。

（辽宁省盘锦市大洼区榆树中学）