青春骊歌，梦想起航

王代福

有言在先

又是紫藤花开时，岁月如歌笙箫起。在忧伤的七月里，这是一个注定离别的季节。师生情、同窗情，在青春的雨季里缠绵。随之而来的长大可能带给我们的不只是友爱还有忧伤，最终我们是否能够跨过青春的疼痛，找到正确的人生航向？聚散有时，情缘匆匆;青春骊歌，不言散场。祝愿大家携着美好梦想起航，再谱人生绚丽芳华！

真题实录

“曾经总以为毕业遥遥无期/不知不觉我们就各奔东西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/怀念与你同窗三年的教室/怀念午后和你散步校园里/我同桌的你/能否别离去/我早习惯有你/时间可不可以永远停在这个毕业季/别让岁月带走我们青春的记忆……”

中国内地当红女歌手贺敬轩演唱的一首《毕业季》，唱出了身在“毕业季”的莘莘学子心中的离愁与忧伤，也唱出了他们对同窗的怀念与不舍，可我们不能永远停留在青春的回忆里，因为我们需要成长……请以“青春骊歌”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限，立意自定，叙议结合，篇幅不得少于600字。

技法点拨

这是一道命题作文，属于“引语+命题”的形式。要写好本文，可从如下几方面入手：

一、读懂题旨，把握方向

写作命题作文，首先必须读懂文题包蕴的意旨，把握选材范围和立意方向。同学们在审题时，要逐字逐句地推敲，从不同的角度深入思考，明确命题者的意图，再根据要求构思写作。就本文来看，“引语”是一段节选的文风恣意率性的当代校园歌词，不难看出，命题者欲将立意方向引向离别与怀想、青春与成长的主题上来;再看文题，“青春骊歌”更是直截了当地借用了台湾知名女歌手陈珊妮演唱的另一首校园歌曲的原题，进一步将写作方向引向了记叙性散文。细读文题，“青春骊歌”是个偏正式短语，其“题眼”就是“青春”。“青春”一般是指15至20周岁的阶段，也指10至16周岁的青少年;“骊歌”就是告别的歌，即离别时唱的歌。可见“青春”一词限定了本文选材的时间范围及主题指向，而“骊歌”则可作为串连全文的叙事线索。明确了这一点，也就读懂了该题意旨，把握了本文的写作方向。

二、精心选材，精深立意

关于“青春”这个主题，对于中学生来说，应该并不陌生，因为作为书写主体的我们正处在青春这个时段。因此提及青春，大家脑海中即刻会浮现出青春的模样：飞扬的裙角，轻拨的吉他，蹁跹的舞姿，明媚的笑靥，迷茫与忧伤……但青春又是一个抽象的话题，而且每个人对于青春的体验和感悟显然都是不同的，所以写好这个主题也并非易事。那么，如何将生活中具有意义的青春故事，加以合理地剪裁和组接，用一根珍珠彩线连缀成一篇“形散神聚”的美文，才是写作本文的关键。值得注意的是，虽然“青春”主题较为空泛，但我们必须写真写实。我们可以将其锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉到写作的切入点。如你可以写进入初中后，在学习生活中获得成功的喜悦;也可以写自己遭遇挫折的苦涩;还可以写自己参透人生之理时的顿悟等等。所有这些，都是你步入青春后的一段生命经历或者是个性化的情感体验，这就是真实而独特的题材。

三、灵动表达，凸显个性

确立了主题，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。本文的写作主体可以确定以第一人称来表达，因为我们自己都是“青春”的代言人。写作时，要以“我手写我心”，写自己的亲身经历，抒发自己的真实感受。在行文方式上，可运用“蒙太奇”手法来组合材料。可以采撷初中学习和生活中的几个片段，采用电影镜头的手法，自由剪切，围绕“青春”这个字眼，组合成一个个富有青春色彩的画面。为了使文章具有个性之美，可以多用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜;可以引经据典，给自己的“青春”加点佐料，从列举的名人名言或经典实例的对比中，阐发自己对青春的理解和认识，来提高作文的意旨和境界;还可运用多种表达方式，尤其要注意叙议结合，使文章具有生动之美。总之，语言鲜活，表达灵动，才能化抽象为具体，化无形为有形，让自我真情与感悟流淌于字里行间，使文章富有感染力，从而凸显自己靓丽的个性和风采。

佳作工坊

青春骊歌

鲍湘婷

“漳河弯弯，静静地绕校园流过……”

三年的初中时光，转瞬即逝。毕业典礼如期进行，大家坐在教室里，气氛庄严，又带着几分缠绵。我们齐声唱着自编的这首青春骊歌，共同回忆起我们难忘的校园往事——

“新儿，传球！这边！”只见前锋程迎新熟练地越过对手，足弓瞬间发力，脚下的足球便精准地传到中锋队员龙开鑫的脚前，显然我方已杀进对方禁区内。在场边作为替补队员观战的我立即紧张起来，扯着嗓子大喊加油，为我方队员助威。龙开鑫瞄准，射门，我的心仿佛被一只大手紧紧攥住，憋得几乎喘不过气来。但见足球在空中划过一道美丽的弧线，直奔对方球门飞去！对方守门员慌忙跃起扑救，但球擦着她的手指飞进了球门，oh yes！球进了！球场上瞬间沸腾起来，尖叫声震耳欲聋，欢呼声响彻云霄，连一向板着脸的郭校长都拍手称赞。我们一齐跳起来欢呼，挥舞比划着胜利的手势，简直比上场厮杀的队员们还要激动！随着裁判的两声哨响，比赛落下了帷幕，我们冲进场内，环抱着足球队员，含泪笑着呐喊：“我们胜利了！”

“河水潺潺，如时光流转，永不复返……”

“丁老师，有同学晕倒了，您快去看看吧！”课外活动时，由于训练中考长跑，身体素质较差的陈秀芹忽然倒地，臉色煞白，站立不起。周围的同学先是呆愣，随即冷静下来，有的跑去办公室找老师，有的同学则迅速把她抬到寝室，躺下休息。老师询问情况后，随即将其送到医院做检查。大家都长舒一口气，祝福道：“但愿她没事就好，没事就好！”

“老师就像辛勤的园丁，栽桃种李，不辍劳作……”

在这青春骊歌中，初中三年来，我们一起经历的所有往事，都像放电影般在眼前一一闪过，最后定格在我们的脑际：期间有夺取胜利时的荣耀，有遭遇困难时的互帮互助，有送走实习老师的依依不舍，有考试失利后彼此的安慰鼓励……这一切的一切，连同那些“不堪入耳”的绰号，还有老班那絮絮叨叨的“约法三章”，一齐融进我们那独一无二的“青春骊歌”，汇成一首天籁般的校园交响曲。

感谢亲爱的母校，你包容了我们的懵懂无知，孕育了我们的睿智果断;感谢亲爱的老师，感谢一路上有你们的陪伴，是你们的辛勤付出和无私奉献，才换来了我们的收获与成长;感谢身边相濡以沫的同学，三年的学习生活，正因为有了你们的陪伴，自己才能在风雨中仍然有坚定的勇气。

“我们是校园的花儿，沐浴着阳光雨露，含苞待放……”

毕业典礼结束了，校园内没有了往日的喧闹和欢腾，大家坐在教室里，心事重重，别情依依，气氛肃穆而悱恻，只听见那首别致的青春骊歌回荡在校园上空，久久不散。

名师点评

本文采用“倒叙”的方式，以自编的“青春骊歌”作为串连全文的叙事线索，将校园生活中具有典型意义的青春故事，加以合理地剪裁和组接，凸显了离别与怀想、青春与成长的主题。文首写由毕业典礼引发回忆，并以齐唱骊歌简要点题。文章主体部分撷取了两个“特写镜头”：一个是我校队员在全市校园足球赛中奋力夺冠的热烈场景;另一个是我班同学在中考长跑训练时晕倒后大家相互救助的温馨片段。文章后半部分则采用“蒙太奇”手法，闪现了一个个富有青春色彩的画面。文尾写毕业典礼结束，再写歌声回荡校园，深化主题。文章选材真实，表达灵动，意旨显豁，首尾扣合，字里行间流淌着自我真情与感悟，富有较强的感染力。

佳作工坊

青春骊歌

丁欣怡

我的心仿佛被掏去了一块，空落落的。

面对即将结束的初中生活，怅然若失的复杂心情萦绕在心间，久久不散。回忆这三年来的青春时光，这承载着无数酸甜苦辣、咸甜交织的回忆，是我们成长的印记。

我所在的班级，素来以“不服管教”而闻名全校，是老师们公认的“烂班”。我们为了改变自我形象，证明自己并不比别人差，曾为了夺得一面流动红旗而“煞费苦心”，我们约定：每个人都必须小心翼翼，遵规守纪，处处约束自己的行为，就连班上最捣蛋的同学也变得规矩起来，一个月之后，我们果真被评为“红旗班”，令全校师生對我们“刮目相看”。当我们全班同学激动地拥抱在一起的时候，大家的心中充满了前所未有的喜悦。此时此刻，也只有自己知道，这是只属于我们的默契与团结。

我们曾因下课铃声的突然响起而心花怒放，也曾因科任老师的短暂拖堂而气得跺脚拍桌;我们曾因张同学获得作文大奖、为班级争光而拍手叫好，也曾因李同学无端受到别班同学的欺负、怒其不争而恨得牙根痒痒;我们曾因校领导的一番批评而黯然神伤，也曾因值日老师几句表扬的话语而高兴得手舞足蹈……

多少次，我们盼望着假期，盼望着早日告别学校，告别严厉的老师，告别枯燥乏味的课本，可真正到了要告别的时候，心中却是五味杂陈，充满了不舍与怀念。这段让我们“又爱又恨”的中学生活，早已占据了我们心灵的大部分，可当它即将画上句号的那一刻，我们的心却充满着空寂惆怅而又伤感依恋，久久难以释怀。

然而——

青春犹如一首歌，有低回也有高潮;青春就像一张白纸，需要我们用亲身经历来为它添墨加彩。青春，有无限的活力，需要我们无所畏惧，来谱写人生的华美篇章。因此，我们这次暂时的分离，绝对是为了迎接明天更好的相聚！

青春，带走了多少我们的回忆，又带走了多少年少轻狂。七年级时，我们曾大喊着“我们会一直在一起”。时光飞逝，花开花落。只不过一瞬间，已经同窗三年，却免不了终有一天曲终人散。然而，初三毕业并不预示着我们学习生涯的结束，而是对三年美好时光和师生真情的见证，也将是另一段美好人生时光的起始。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。相信羽翼渐丰的莘莘学子将会找到属于我们的更为广阔的一片天空！

哦，亲爱的同学，请把你美好的记忆装进心灵的口袋，并把它作为你迎战中考最好的动力。当你面带胜利的笑容走出考场的时候，就意味着难忘的初中生活将告一段落，而令人期盼的高中生活又即将开始。

啊，亲爱的同学，请听，我们青春的骊歌刚刚唱起——

“又是一个离别季节，每个人都流下眼泪，我也曾经为此伤悲，与你相拥哭泣，凤凰花开忧伤六月，此去一别付诸流水，年少情怀真挚甜美，牢记在我的心田，迷惑、彷徨、失落、绝望……这世事不断改变，青春花开花谢，我会勇敢长大……”

名师点评

本文写身处毕业季的“我”对三年初中生活的回忆，抒发了内心的离愁与忧伤，表达了对同窗学友的怀念与不舍。文首，以写“我”怅然若失的心理引出回忆，并点明“成长”主题。文中，以电影镜头组接的方法，忆述了“我”所在班级学习生活的几个片段：有因“不服管教”而遭人鄙视的苦涩，也有因夺得流动红旗而被人“刮目相待”的自豪;有因科任老师短暂拖堂的怨恨，也有因同学作文获奖的欢欣……一幅幅生活场景真实而生动。文尾，以议论抒情重扣主题：青春是美好的，但青春又是极易流逝的，因此，我们不可一味地沉沦于离别的忧伤之中，而应以奋斗者的姿态去迎接新的生活。全文结构清晰，主题突出，语言生动，感情真挚，堪称佳作。

佳作工坊

青春骊歌

王丁香

“时间可不可以永远停在这个毕业季，别让岁月带走我们青春的记忆……”这首骊歌久久萦绕在我心中。初中三年，在我的记忆中，充满着温暖和感动，这种美好的记忆，是我成长的见证。

“叮叮叮——”，期盼已久的晚自习下课铃声终于响起，回家喽！走出教室，但见满眼的墨色渲染了整片夜空，校园道路也见不分明，只有远处那昏黄的路灯发出点点微弱的光亮。

我刚摸索着走到校门，就发现自家大门钥匙丢了，那刚才还沉浸在下课的一丝喜悦，在这一秒瞬间烟消云散了。一种惴惴不安在我心里漫延，随之而来的是对于各种后果的猜想：糟了！糟了！回家后妈妈一定会责怪我的，如果钥匙被小偷拾到了，打开我家大门，盗窃了家中的财物，那可怎么办啊！

正当我胡思乱想之际，一位年轻女老师走了过来。刚上初中的我对于学校的一切都很陌生，当然也不认识这位老师，再说那时的我特别胆小，以为老师都很严厉，所以也没敢向她求助。老师大概是看见我焦急得在路灯下转圈的窘态吧，她走过来亲切地问我怎么了，发生了什么事，我怯生生地把丢钥匙的事告诉了她。她一边安慰我不要着急，一边打开手电筒，沿着我走过的路上寻找。这时，有几个不熟悉的男同学看见了这个情景，也纷纷拿着电筒跑过来在四周帮忙寻找。看着大家都在低头寻找，仿佛是他们自己最宝贵的东西丢了一样，那一心一意的认真模样深深地刻在了我的脑海里，一股暖流顿时涌上了我的心头。

不一会儿，一位男同学就高兴得大叫：“找到啦！找到啦！”但见他一手拿着电筒，一手摇着钥匙，从校园的一块草坪处向我跑来，在场的老师和同学们都笑了。当那位同学把丢失的钥匙交到我的手上、那位老师叮嘱我以后要好好保管自己的东西时，我感动得不知说什么好，只是噙着热泪看着大家，像小鸡啄米似的，不停地点头。那一刻，我觉得这个校园的一切都不陌生，尤其是这里的老师和同学，就像亲人一样，我的心里既温暖又感动……

这件事虽然过去三年了，在别人眼中，也许是一件微不足道的小事，可能当时帮忙找钥匙的老师和同学早就忘却了这件事，但它在我心中，却非同寻常，因为那是一段让我永生难忘的美好记忆，它曾令我无比的感动和温暖，并给了我以人生的启迪和教益，那一束束手电筒的光亮，不仅照亮了我前行的路，而且照亮了我的灵魂，让我懂得了与人为善、助人为乐的做人之理，并为我的青春增添了一道亮丽的光彩。

岁月如歌悄然去，尺木寸草总关情。初中三年里，我们的老师和同学，大家都在爱与被爱着……感谢老师和同学们，让我懂得了什么是爱，并学会了怎样去爱别人。即使我们面临分别，但我们之间的友谊不会就此消散。情缘匆匆，聚散有时。终有一日，当我们怀揣美好的梦想起航，也许大家仍然会携手同行。

青春骊歌，不言散场！

名师点评

本文小作者将“青春”主题锁定在自己刚入初中时“弄丢钥匙”这件往事上，来缩小选材范围，捕捉写作切入点，通过忆述初中三年的校园生活，表达了自己在成长中参透人生之理的顿悟。文首引用骊歌简要点题，自然引出一段充满“温暖和感动”的美好回忆。文中细叙三年前“我”刚入初中时，在一次晚自习下课后不慎丢失家门钥匙，一位不认识的年轻“女老师”和几个不熟悉的“男同学”主动热情地帮忙找到了钥匙。这件事令“我”永生难忘，并从中受到启迪和教益，懂得了“与人为善、助人为乐”的做人之理。文尾回扣主题，抒写“我”步入青春后独特的情感体验和感恩情怀，进一步彰显了文章的主题。全文叙议结合，立意精深，层次井然，语言精练，境界高远，富有内涵，值得借鉴。