浅谈初中英语阅读教学中培养学生自主学习能力的重要性与提升策略

徐杰年

随着新课改的不断推进，在初中英語阅读教学中培养初中生的自主学习能力已经成为了非常重要的教学目标。当下，对于如何培养初中生的自主学习能力的研究仍在继续，并且已经取得了不小的研究成果，本文将根据前人的研究成果，继续分析相关的培养路径，以期能为初中英语教师提供帮助。

当前初中英语课堂存在着一个普遍的现象是教师在课堂上传授多少知识，学生就接受多少知识，这种学生被动接受知识、被动学习的现象导致大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开了老师，这些学生就完全不会学习英语了，尤其是这些学生利用所学知识解决实际问题的能力极低。那么，在初中英语阅读教学中我们应如何提高初中生的自主学习的能力呢？下面，笔者将结合人教版英语教材内容，谈一谈个人的心得体会。

1. 初中英语阅读教学中培养学生自主学习能力的重要性

在初中英语阅读教学中，学生自主学习能力的培养较为重要，其重要性可体现在两个方面：第一，促进学生学习个性的养成;第二，促进学生智力的发展，详情如下：

1.1促进学生学习个性的养成

对初中生来说，培养其认真、严谨、自觉的性格对其以后的学习和生活具有非常重要的作用。所以在初中英语阅读教学中培养其自主学习能力是非常重要的。学生在思想水平、生活阅历、人生经验等方面均有所不同，所以其学习趣味也各不相同，在初中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力，并不是把所有学生培养成具有相同学习趣味的同一类人，而是尊重学生的成长个性，培养其独特的学习个性。

1.2促进学生智力的发展

（1） 拓展学生的知识面

培养学生的自主学习能力具有一定的过程性，而在初中英语阅读教学中，培养学生的自主学习能力的每个环节都可融入各种各样的知识（不限于英语阅读知识），从而帮助学生增长见识，拓展学生的知识面。

（2） 提升学生的学习认识

培养学生自主学习能力的作用在于为学生开启发现学习魅力的“第三只眼”，而将其融入初中英语阅读教学，学生就能在自主自觉的学习过程中逐渐爱上学习的感觉，尤其是解决问题后的成就感，在不断地战胜挫折获取成功的前提下，学生的学习认识自然会有所提升。

2. 培养学生良好的自主学习习惯

在初中英语阅读教学中，作为英语教师更应该注重培养学生的自主学习习惯。对于初中英语自主学习能力来说，其学习习惯主要包括：一是独立完成老师布置的作业，独立思考;二是仔细观察事物，用心体会英语语言规律;三是及时复习，调节思路。这些学习习惯之间有着密切的关系，应该融会贯通地加以培养。

在初中英语阅读教学中，培养学生良好的学习习惯，首先需要教师在课堂上及时指导、帮助学生自主阅读、严格训练阅读能力;其次，还需要教师特别重视培养学生朗读和训练学生写读后感的好习惯，因为学生在写读后感的过程中，学生经过自我反思，不仅可以保证阅读的高质量，而且可以进一步提升写作能力，而且一旦学生把写读后感当成了习惯，则无论阅读材料如何变化，学生都能自主自觉地去写读后感;再次，初中英语阅读教学中，教师要懂得放手，即给学生更多的时间及精力去自主学习，从而让学生真正成为学习的主人;另外还需要教师为学生创设和谐、轻松、有趣、愉快的学习氛围，从而培养其自主学习能力;最后还需要教师要懂得尊重学生、尊重学生的阅读的意愿，从而激发学生的阅读兴趣，进而培养学生自主学习的能力。只有做到以上几点，久而久之，学生才能形成自己的英语行为方式，他们才能养成良好的英语自主学习习惯。

3. 教给学生自主学习的方法，是形成学生自主学习英语能力的关键

长期以来，受应试教育的影响，教师只重视学生英语知识的积累，而忽视了自主学习能力的提高。因而出现高分低能的普遍现象，为加强学生自主学习能力的培养，教师应重视教给学生自主学习的方法。

当前，英语阅读教学中存在着一个普遍问题，就是学生不会使用教材。教材不只是教师教学用的资料，更是学生学习使用的资料，因此，教会学生如何使用教材是培养学生独立自主学习的重要方面。学生学会教材的使用方法后，教师要做的就是采用科学的教学方法引导学生自主学习教材。以人教版八年级下册英语教材内容《A green world》为例，教师可按照以下三点完成教学引导步骤：第一，教师利用制图软件画一幅描绘青青世界的图画，并抛出问题——“How Should We Create a Green World？”;第二，采用分组教学法，通过分发任务的方式引导学生讨论自主学习问题，自主学习教材内容并发挥想象力解决问题;第三，为进一步丰富学生的学习思路，教师可深入探究过程，提出更加有难度的问题，例如基于环保主题，“应如何协调工业发展与自然保护之间的关系”，就这一个问题引出矛盾点，从而更好地激发学生的好奇心和求知欲，继而培养其自主学习能力。

总之，要在初中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力，就必须做到以下三点，一是引导学生形成正确的学习动机，二是教给学生科学的独立自主学习方法，三是培养学生良好的学习习惯。三者从学习动机、学习方法和学习习惯三个层面保障了学生的学习主体性，既满足了学生的学习愿望，又培养了其自主学习能力。

（作者单位：甘肃省山丹县清泉学校）