有效运用TED资源， 服务高中英语阅读教学

杨爱芳

TED诞生于1984年，（指technology， entertainment， design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称，这个会议的宗旨是“值得传播的创意”。当下，高中英语阅读教学呈现出交际化特征，阅读的语境性、交互性增强，光靠文本阅读教学已经难以满足学生的学习需求。因此，高中英语教学要革新教学观念，多元化融入社会、网络和多媒体资源，促进学生的阅读教学，拓展学生的阅读视野，开阔学生的阅读眼界，最终提升学生的阅读素养。那么，教师应该在哪些时机运用TED资源呢。

1. 阅读前，以TED资源激活学生的阅读背景

阅读教学概括起来说，就是文本和学生已有的认知图式间的相互作用。学生在阅读前，大脑里已有相应主题、话题的知识背景，这些背景需要学生借助阅读去丰富、强化、润色或修正。在文本阅读前，教师要借力TED资源，激活学生的认知，丰富学生的智力背景，让学生掌握丰富的背景知识，为进入深度阅读和详细阅读做好铺垫。当下，高中英语教师运用最多的资料是教学参考书，但这较为陈旧，且内容相对单调，起不到激活学生的阅读背景知识的作用。而TED资源网罗了社会上各种“新鲜事”，教师要充分利用其资料，开展头脑风暴活动。在阅读前，教师要充分研读文本，深入研读文本主题，基于主题搜索相关TED资源，从而构建一个从课外到课内的阅读教学范式。例如，在教学《牛津高中英语》模块二第一单元“Tales of the unexplained”中，教师备课时认识到：此文本的主题和学生平时极为关注的“外星人”，“飞蝶”有关，于是，教师便从网上找到相关TED资料，让学生先观看视频资料，学生在观看后，激活了对于外星人的认知，同时丰富了知识，也激活了思维，形成了多元思维的意识。于是，学生便在TED视频的引导下走入文本，进行深度阅读。教师要求学生做出相关推理、判断、假设，从而培养学生的批判性思维能力，提升学生的思维品质。

    2. 阅读中，以TED资源培养学生的多元思维

当下，高中英语阅读教学浅层化的现象较为严重，这既有教师的原因，也有学生的原因，教师往往沿袭陈旧的教学模式，在阅读中过于关注文本的词汇、句法和语义层面，教师的阅读教学活动绝大多数也停留在信息的寻找、筛选、提取和合并上，而对语言的深层结构关注不足，尤其对文本的表意功能没有进行拓展、延伸和讨论。而学生往往习惯于初中的“翻译法”学习模式，也是停留在“将文章翻译成中文”便大功告成的层面上。因此，教师需要借用TED视频资源，激活学生的多元思维，培养学生的创造性思维，让学生从多个角度与文本对话，并基于TED视频资源进行师生互动，生成更多的衍生价值。

例如，在教学《牛津高中英语》模块四第一单元“Advertising”时，教师在阅读教学的过程中发现：由于文本过多地呈现出广告的负面效应，给学生造成只要是广告，就存在欺骗的片面认识。于是，教师可以从网上或媒体选择一些TED公益广告让学生观看，比如禁烟视频、预防疾病视频或一些公益大使TED演讲等。这些视频让学生觉得，广告是我们生活的一部分，它本身遵循价值中立，需要我们擦亮一双慧眼。学生往往先入主为的以文本为纲，造成自己主观理解的缺失，需要教师引导，并借用名人演讲、公益广告等TED视频，让学生在观看视频中反思、体验、参悟，从而丰富自己的阅读体验，提升阅读素养，最终形成积极向上的阅读品格。这对培养学生的批判性思维、多元思维具有重要的作用。

3. 阅读后，以TED资源拓展学生的阅读视野

阅读文本的教学是始于文本，终于生活，生活才是学生终生学习的阅读文本。当下，高中英语阅读教学往往止于文本，没有对文本进行适当的拓展和延伸。因此，为提升学生的阅读能力，完善学生的阅读品质，教師需要借力各种网络TED资源，帮助学生丰富阅读眼界，开阔阅读视野，让学生通过阅读，延伸文本的外延，这不仅有利于学生扩大知识面，更有利于培养学生终生阅读的意识和能力。例如，在《牛津高中英语》模块五第三单元“Science versus nature”教学完之后，学生对科学和自然的认识有了一定程度的提升，但对于科学和自然的辩证关系仍然需要深入认识，于是教师从网上下载一篇国内某教授成功开展了以生殖为目的的人类胚胎基因编辑活动的TED视频，学生通过观看此视频纷纷表示，科学和自然的关系需有一定的底线，如果越过了这一底线，那么后果将不堪设想，尽管人类胚胎基因编辑可以治疗疾病为目标，但人类很难控制自己的欲望，说不定某一天，人类胚胎基因编辑就会带来一定程度的伦理问题，影响人类本身的正常生活。学生在观看此TED视频中丰富了认知，提升了科学素养，形成了正确的世界观、人生观和价值观，为阅读课教学打通了文本和生活的通道，这对培养学生的人文情怀，构建人类命运共同体意识发挥了极为重要的作用。

（作者单位：江苏省常州市金坛区第一中学）